深耕教材研教学，集智共备启新篇

——低年级语文备课组开展第一单元集体备课活动

一、活动聚焦

为精准落实新课标理念，优化低年级语文课堂教学设计，上坊中心小学小学一二年级语文备课组于开学初开展第一单元集体备课研讨活动。全体教师围绕单元教学目标、教学重难点及学生学情展开深度研讨，通过资源共享、策略共创，为新学期语文教学开好局、起好步。  一、单元解析，锚定目标

老师们集思广益，解析第一单元教材：  

1、主题内涵：以“自然之趣”“童年童趣”为单元主题，课文《秋天的图画》《小蝌蚪找妈妈》等贴近儿童生活，旨在培养学生观察自然、表达感受的能力。  

2、核心目标：

（1）识字写字：掌握“会认”“会写”双线生字，渗透象形字、形声字规律，激发汉字学习兴趣。  

（2）阅读表达：通过朗读、想象、角色扮演，体会文本情感，初步学习“按顺序表达”的写话方法。  

（3）实践拓展：结合季节特点设计“寻找秋天”实践活动，链接生活与语文学习。  

二、策略共创，智慧共生

教师们立足学情，碰撞出多元教学策略：  

1. 情境化识字：

老师们通过讨论认为，可以设计“汉字溯源小剧场”，通过动画演示“日、月、山”等象形字演变过程，直观理解字义。  还可以创设“生字漂流瓶”游戏，学生课间互考生字，强化记忆趣味性。  

2. 任务驱动阅读：

  低年级以“问题链”引导阅读：如《小蝌蚪找妈妈》中设置“小蝌蚪遇到了谁？”“它们有什么特点？”等问题，训练信息提取能力。  还可以结合课文内容设计“配音秀”“表情包模仿”活动，深化情感体验。  

3. 分层写话设计：

低年级课堂的写至关重要，因此要设计具有梯度性的练写作业。基础层：提供句式支架（如“______像______，真有趣！”），降低写话难度。  提升层：鼓励学生运用“颜色+形状”的细节描写，丰富表达内容。

三、资源共享，聚力前行

备课组整合资源，构建单元教学“工具箱”：  

1、课件库：共享图文并茂的互动课件，融入音频范读、生字书写动画。  

2、作业包：设计“基础巩固+弹性拓展”分层作业单，如“绘制课文思维图”“录制亲子朗读视频”。  

3、评价卡：创新“笑脸印章”“语言能量条”等可视化评价工具，即时反馈学生学习表现。  

四、家校联动，协同育人

针对低年级学生学习特点，共议家校协同方案：  

1、推出“家庭语文实验室”计划：家长带领孩子观察自然现象（如落叶、昆虫），录制“发现小报告”。  

2、开设“亲子共读直播间”：每周推荐一本绘本，鼓励家庭共读并分享阅读感悟。  

集体备课是教师专业成长的‘加油站’。低年级教学要‘眼中有儿童，手中有方法’，让课堂既有‘书声琅琅’的扎实，又有‘笑语盈盈’的灵动。”此次集体备课活动，既凝聚了团队智慧，又为单元教学提供了清晰路径。一二年级语文备课组将继续以“精研、共享、创新”为宗旨，助力学生在语文学习的沃土上快乐生长！