教育事例:一男孩小小年纪便饱尝父亲的拳脚，甚至挨皮带抽，原因仅仅是他“太好动”。其父认为孩子不改是因为“打得还不够”，其母认为“没听说过家长打孩子还有错”。某大城市调查千名流浪街头的少年，其中41%是因遭父母打骂而离家出走的。调查表明，目前有30%-50%的家长以打骂为“教育”手段。
    思考与分析:实际上，“打”只能暂时让孩子驯服，而不能从根本上解决任何问题，最终则会扭曲孩子的性格。打骂和威吓孩子，一种可能是使孩子形成心胸狭小、自卑、怯懦、不诚实的性格，还有一种可能是使核子变得非常暴躁，对挨打满不在乎，成为具有反抗意识、崇尚暴力、性格偏执的人。英国哲学家斯宾塞曾经说过：“粗糙轻率的家庭管理作风是最贫乏最无教育智慧者采用的。最不开化的野人和最笨的农夫都会想到用打几下和骂几句作为惩罚。”人类步入“文明时代”已有几千年的历史，为什么我们的家庭教育仍然存留着与野人相提并论的成分！
    家教建议:有些做父母的总是为自己对孩子的打骂行为作辩解，似乎所有对孩子的逼迫都是为了孩子。其实，我们真是为了孩子吗？我们是不是想占上风？我们有没有考虑自己行为的实际效果？如果孩子照我们说的做，我们是不是得到了一种自我满足？我们是真的想做一个好家长，还是不顾孩子自己的意愿而行事？如果我们时常检查自己的动机，我们的行为就会明智得多。
    父母要常常告诉自己：不要迫使孩子做任何事。正确的行为是鼓励的结果，而不是强制的结果。我们可以用智慧、技巧和幽默来鼓励孩子与我们合作。事实证明，与孩子合作是令人愉快的。无论从父母的角度还是从孩子的角度，合作的过程就是一个彼此了解、协调、改善的过程。我们一旦懂得了这个道理，就会运用许多巧妙的方法来代替强迫、行使权力，并从中获得意想不到的成功。