情境赋能强体质 教研聚力促提升 ——体育组体适能教学教研活动

为进一步优化体育课堂教学模式，提升体适能课程教学实效，2025年10月 23日，我校体育组以四年级体适能教学为切入点，开展主题教研活动。王之庆老师以 “逃离浪浪山” 为情境，带领四（5）班学生呈现了一堂融合技能训练、趣味游戏与团队协作的体育实践课，全体体育教师参与观摩学习与课后研讨。

课堂伊始，王老师通过 “叫号热身跑” 激活学生身体机能，独特的游戏规则让热身环节充满互动性，随后结合音乐开展针对性热身，为后续训练筑牢安全基础。核心教学环节围绕 “独木桥险坡”“碎石阵”“迷雾丛林” 三大情境关卡展开，分别对应平衡爬行、十字跳、绕筒跑三个核心动作。教学中，王老师采用 “视频示范 + 自主尝试 + 重点强调 + 纠错指导” 的分层教学法，明确每个动作的规范要领 —— 爬行需核心收紧、手脚协调不碰胶带，跳跃要节奏清晰、落地平稳，绕筒跑需手臂协调摆动、不碰倒标志筒。同时，设置 “操作方” 与 “纠错方” 的双人分组练习模式，让学生在互助中精准掌握动作技巧，有效突破复杂动作协调性、接力衔接时机把握等教学难点。

在小组接力与完整比赛环节，学生们以饱满的热情投入挑战，后续同学在等待时同步完成开合跳、深蹲等辅助练习，既提升了训练密度，又培养了规则意识与团队协作精神。最后的素质练习与放松活动，让课堂张弛有度，帮助学生科学恢复身体状态，既达成了体适能训练目标，又让学生在趣味情境中感受运动乐趣。

课后，体育组教师围绕 “情境化教学的设计与实施”“学生动作纠错的有效策略”“团队协作任务的课堂组织” 等主题展开深入研讨。老师们一致认为，本节课将技能训练与生活情境、游戏体验相结合，既落实了 “健康第一” 的教育理念，又兼顾了学生核心素养的培养，为体适能课程的常态化开展提供了实用参考。

此次教研活动为体育教师搭建了交流学习的平台，有效促进了教学经验的共享与教学能力的提升。未来，我校体育组将持续聚焦课堂教学创新，不断探索趣味化、高效化的体育教学路径，让体育课堂真正成为学生强健体魄、快乐成长的重要阵地。