袁忠是建南小学的一名教师，从教以来一直担任高年级数学教学工作，并兼任教导处部分工作和学校财务工作。

自从走上工作岗位，袁忠就立下“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。他用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。他时时以一个优秀教师的标准要求自己，兢兢业业，严谨治学，为人师表，团结同事。从事教育工作八年来，他以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。

   在工作中，他勤勤恳恳地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养。他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科已经有了很强的驾驭能力。他在教学中善于分析学生的特点，并根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，营造平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

 袁老师处处为学校大局着想，建南小学是江宁区仅剩两所村完小中的一所。由于交通不便、条件落后，许多教师都不愿来学校任教，所以学校教师数都比较紧，加上没有专职的技能课老师，大家除了带主科还兼任几门技能课，任务都比较重。为了学校的教学工作正常开展，他一直主动承担毕业班数学教学工作，并兼任教导处部分工作和学校财务工作。这样，他工作更加繁忙。开学时间，他既要备课、制定教学计划，还要排课表、制定各种表格。平时，无论多忙，他都认真备课、上课，细致批改作业。财务工作是需要大量时间的繁重工作，但袁老师始终任劳任怨地忙碌着。正因为有了这样的努力，学校的工作才正常有效开展。

  袁老师深深知道，要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分掌握学生的思想状况及学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。      

学校的学生除了本施教区的，还有外县和外省的，学习成绩、素质修养参差不齐。针对这种情况，不是班主任的袁老师，经常找些学生谈心，深入了解每个学生的具体情况，做思想工作。

班里有一位叫吴俊辉的外地学生，父母在学校附近承包土地种菜，成天忙于赚钱，对他疏于管教，使他迷恋了上网，有时还逃课。袁老师一次次找他谈心，但都无济于事。

一天，袁老师发现他又没来，通知家长去找，五点钟家长回话说没有找到。袁老师猜他又去了网吧，便在附近网吧一个个地找。晚上七点多，终于在一个网吧找到了在打游戏的吴俊辉。袁老师又对其进行了苦口婆心地教育。在他耐心、爱心的感染下，他终于不进网吧了，还把精力都花在学习上，期末考试各科取得了不错的成绩。

袁老师十分重视后进生的转化工作，使许多后进变先进。他班上曾有这样一名学生：人挺聪明，底子薄却不认真学习。上课不认真听讲还影响别的同学。袁老师对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号。经过努力，他终于有了转变，成绩也有了很大提高。另有一些基础较弱的学生家在学校附近，袁老师和家长取得联系后，利用放学时间为他们查漏补缺。加班加点成了袁老师工作中不可或缺的环节。

  “德为师之本”。袁老师在思想上严于律己，处处以身作则，在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，做他们学习和生活中的良师益友。融洽的师生关系，激发了学生的学习积极性，也为班级历年均取得好成绩奠定了基础。

平时，他积极阅读心理学、教育学等方面的著作，试图更深入地了解学生，拉近与学生的心理距离。他以他的真诚、公平赢得了学生的信任。许多学生利用一些机会向他透露内心的烦闷与惆怅。使他明白了教师这个职业是交心的职业，“亲其师方可信其道”。

前段时间，袁老师发现班上部分学生很调皮。他针对这一情况制定了班级日常行为规范记录表，让学生轮流记录每天的情况，有的放矢地开展教育工作。有了同学们的共同参与和集体监督，班级情况变好了。

袁老师勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成果斐然，自2003年接手毕业班以来已连续7年担任毕业班的数学教学工作。在每次毕业统考中都能取得前两名的好成绩，为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献。

古语云：林木茂盛，必先固其根。在努力完成本职工作的同时，袁老师总不忘提醒自己：教师要出色地完成传道、授业等任务，尤其要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。他边工作边函授，2010年顺利完成小学教育专业的本科函授。他也时刻提高自身思想认识，2009年被光荣接受为中共预备党员。在教科研方面也没有松懈，2009年顺利完成区级课题《家校合作提高流动儿童自主学习习惯的研究》的结题工作；并且先后有多篇论文和课件省级和区级组织的活动中获奖。

七年的耕耘，硕果累累，成绩喜人，但袁老师认为这只是一个新起点。面对新形势，只有不断探索，不断创新，才能使教育教学工作跃上一个新台阶。袁老师将继续用心血去谱写一曲曲动人的园丁之歌。