上坊中心小学    史兰芳

谈到尊重，也许有些人会不以为然，因为大家都认为自己在享受生活中够尊重别人。尊重，作为人的文明素养的一种表现，作为教师的我们确实比较重视。可生活中，在我们的校园中确实偶尔存在学生间的相互厮打、高声叫骂；教师集会时，会场上越来越高声的“窃窃私语”……究其原因，我觉得就是我们的“换位思考”做得不够。

换位思考，就是设身处地地为他人着想，即想人所想。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。作为学生，如果能够换位思考，就能理解老师的教育目的和急切心情，配合好老师搞好教育教学工作；我们当教师的，如果能从学生的心理出发换位思考，就不会动辄让学生数遍甚至数十遍地罚抄；与同事相处，我们就能尊重他人的隐私，宽容对方的不足，谅解别人的失误；对待领导会台上的“长篇大论”也能耐心倾听。

因为，当我们每个人站在讲台上的时候，我们总希望我们的每个学生都能凝神聚力、认真倾听，我们觉得这是学生应该给予我们的尊重；我们不允许学生在课堂上开小差、做小动作，更不喜欢学生不交作业或迟交本子，那是对我们教师劳动的不尊重。所以，当我们在公众场合参加集会、聆听报告的时候，不妨把自己换位成学生，拿出我们的恭敬态度，尊重一下别人的劳动吧！

我们在生活中也要常能“换位思考”。作为顾客，我们要体谅营业员长年累月、从早到晚的站立，购物时不要太多的挑剔；作为住户，我们要常换自己为清洁工，看到他们劳动的辛苦、不易，不乱扔乱抛，也要在学生的幼小心灵里埋下“尊重”的种子；我们也要换位成我们学生的家长，懂得一个孩子的成长过程中家长所付出的心力及孩子所承载的全家期望，从而更好地完成我们“教书育人”的使命；作为领导，也请看到我们的普通老师们在日常工作中的兢兢业业，我们对学生优秀成绩的期盼……

一个时时事事都能换位思考的人，心里洋溢的是对别人的尊重；这样的人，更能得到别人的体谅和尊重。这样的人际关系社会，必然是一个和谐美好的社会。我们有责任为之而努力。