王圣林

       在一个猎手看来，最好的武器是猎枪，在一个拳击手看来，最好的武器就是拳头，在一个军事帝国的首领看来，最好的武器就是核武器，而对我们教师而言，最好的武器就是爱。前几种只能给这个世界带来痛苦、死亡和毁灭，只有爱才能让人类友好、和平相处，以至生生不息！而爱的主要表现方式我认为就是尊重。

       什么是尊重？就是在乎你身边每一个人，使他觉得自己在大家心目中重要的地位。尊重的根源是爱，其表现是理解、谦让、爱护、宽容等等，其结果常常是被尊重。由此可见，对我们每一个人来说，尊重具有很重要的意义：如果你尊重了别人，别人就有可能尊重你，而你不尊重别人，你同样也不会得到别人的尊重。

       在我看来，尊重的对象应该包括所有有生命的个体：上到人，下到一个小动物。因为众生皆平等，伤害一个生命，就是对生命本身的不尊重，从本质上说，人和其他生命都是一样的。这种对待所有生命的尊重，不就是自古以来伟人们最常喊的一个口号“博爱”吗？

       作为一个人民教师，我们的工作对象是学生，我们当然应该爱学生，因为学生是花朵，我们是园丁嘛！怎样爱？就是尊重学生。学生是我们的受教者，我们是学生的领导者、施教者。作为一个教师，我们都知道，首先应该让学生“服”你，这样我们的教育才会真正的收到效果。

       谈到让学生“服”你，有两种情况：一种是强制型的，一种是学生心甘情愿的。第一种那是暂时的、表面的、虚假的，而第二种才是真正的征服，这就是征服了学生的心。怎样才能征服学生的心呢？首先就要尊重学生。这种尊重必须是发自内心的，因为只有发自内心，才能深入内心。当学生感觉到你在发自内心地尊重他，想让他不尊重你都难！

       当然，有时候我们会发现，我们明明很尊重学生，循循善诱，一再宽恕学生犯错，可有些学生就是屡教不改，根本就不尊重我这个老师！其实，学生不是对老师不尊重，而是他已卷入了某种错误心理的漩涡，迷失了自我，才会一再犯错，事后想来，他自己也知道不对，可就是改不过来！小孩如此，大人何尝不是这样？！早年我的一位同事抽了一段时间香烟，后来大概知道了其中的危害，戒了，并且在台玻下面的纸条上写着：抽烟就是吸毒！抽烟就是慢性自杀！可过了一个学期，我又看到他的嘴上叼起了香烟，而且吸得更厉害！据他告知，因为牙齿太黑，不得不到医院洗牙！还有一位同事，因为抽得办公室里到处烟雾瘴气，我们好心劝过他，可他振振有词：“不抽烟还是男人吗？你受不了，可以到办公室外面去，或者和我们一起抽！”我的同事们难道不知道抽烟于人于己都有害吗？可知道错为什么就改不掉呢？

       看到这里，大家就应该很清楚，无论学生还是老师，都会犯错，有些是可以改掉的，有些是很难改掉的。对待学生的错误，我们只能怀着一片爱心地予以说服教育，以挽救的态度来让他们少犯错误直至改正错误，不容许学生犯错那是不可能的，容许学生犯错才是对学生真正的尊重！如同容忍别人抽烟就是对别人的尊重是一样的道理！尽管某些人为了自己的享受在公开场合抽烟已经影响了别人对别人造成了不尊重。

      “尊重”，一个多么美好的字眼，作为一个教师，如果我们心里真正装下这个词，并且实实在在去做，我相信，在学校里，我们会得到领导、同事、学生的尊重，在家里，我们会得到亲人的尊重......