孝心、孝行、孝能

                                                      ——听周智玲老师"既要耕好事业的田 又要教育好自家的田"讲座有感

                                                            上坊中心小学  唐娴                         

    感谢学校让我参加"全国中小学班主任职业幸福生成与专业成长高级研究班"的学习，这两天的学习让我学习了很多，也感受到自己专业知识的匮乏。其中周智玲老师的讲座让我陷入深深的思考。周老师的一头白发让人肃然起敬，周老师博学的国学耿然人敬佩不已。

一、生命之轮

    将生命之轮分为五份，分别是仁、义、信、礼、智。它们分别代表父慈子孝、君臣有义、朋友有信、兄弟谦恭、夫妻和顺。每部分二十分，共一百分。当我们给自己的人生打分，有一份缺失就不会完美，滚起来就会磕磕绊绊。小圆虽也圆，但滚不长远。                          

二、伦理（家庭）

    周老师首先放松的谈了谈男女之情，对于未婚男女在选择爱人时，八字建议屡试不爽：看爹嫁郎，娶妻看娘，其中婚姻最关键的是双方的价值取向是否一致。

    对于孩子的教育，周老师提出两点：

（一）家庭教育是一切教育的原始与基础。

    如果说家庭教育是孩子的家庭教育是孩子遮羞与保暖的布匹，那良好的家庭教育是锦，学校教育便是锦上添花。而对于家庭教育缺失的孩子，破烂的布匹确很难绣出美丽的花缎。对于这类孩子，强硬的教育在他身上成效甚微，因为他们此早已麻木。因为他们有极高的灵性与悟性，他们缺少的不是管制，而是爱，是情。我们暖他，热他，信任他，包容他。教师要抱着"我就不信我暖不热你"的决心，也许你的行为会改变他的一生。

（二）父母不管不惯，让孩子自己成长。

    精神上不控制，生活上不包管，物质上不纵容，行为上不放任，这是周老师对子女的教育方针。一旦家长教师对孩子管制太严，因为担心，束缚了孩子的手与腿，因为呵斥，管住了孩子的嘴巴，封住了孩子的眼睛与耳朵，带给孩子的只能是麻木与叛逆。当我们家长老师疑惑我的孩子怎么不吭不响，没有活力缺少创意，我们是否反思当初是自己一周酿造了这个结局。可喜的是很多孩子意识到予以反击挣脱，这就是孩子的青春期叛逆。这是孩子最后的机会，面对青春期的孩子，家长欣赏他，鼓励他，除非他要求，否则不介入，让他自己去面对这个过程，解决问题。同时，如果我们的觉悟构造，在孩子还没到达青春期，放手自由，破茧重蝶，那他么们的青春期叛变会小很多。

三、培养孩子的目的 

   教育孩子到底为了什么，周老师的话让我们思考。

（一）"教"字怎么写，一是讲孝道，二是学文理。"孝"为中华文明的源泉，"百善孝为先"，何为"孝"，指示字，就是让子女永远把老子顶在头上，心中时刻挂念养育之恩，这就是孝心。让孩子不仅知道要孝顺父母，更明白父母生育了自己就是为"养儿防老"。孝道的培养越早越好，从小种下孝心，这便是与生俱来的品质。

（二）父母对孩子的爱最终是为了分离。如果说孝心是人文素养的培养，那孝能便是对孩子科学素养的发展，两者合为一，这就是孝行。

教育不仅为家庭，更是为国教子，为世育人，让孩子做一个对社会有用的人。这就是家国情怀，它需要教育者多宽广的胸怀，责任大意义更大。需要我们坚信信念与理想，让孩子从小播种下主流价值观，心灵有指向行为才有方向。

    我们国家的复兴梦，其实就是中国梦。中国中！中华民族中！中国人中！