对于所谓的专家讲座，初时排斥，慢慢接受——不是被动，而是主动地吸收和接纳。一个讲座里没有一点值得记录的内容？没有一句打动自己的言语？没有一幅契合心境的图片？那我是绝对不相信的，毕竟是专家啊。

今天，看一篇文章谈及“教师的作用”，我就忆起在北京挂职学习时听讲座时拍摄的一幅照片。照片是在听伍新春教授(北京师范大学心理学专家)讲座时拍摄的，当时抓拍的原因是觉得这几句话非常契合我内心中的某些意识。据教授讲，原图也是他在外国参观时，在某间教室里抓拍下来的。他认为，这段话来用来解释“教师的作用”最合适不过了。

自己的英语虽然不入流，但这样比较浅显的句子还是能推敲出来的。为了验证，也请教了身边的英语老师，网上找翻译软件自动译文。字面大意是：老师把一只手，打开了心灵，碰了一颗心。我尝试翻译得诗意一些（也请其他英语高手帮忙斟酌）：教师，给孩子提供一只手的帮扶，用心启迪孩子的思维，温柔触摸孩子的心灵。

教师的作用——A teacher takes a hand，opens a mind，touchs a heart。

我是刻意地理解成“一只手”的，为什么不是一双手呢？

一只手意味着牵引，而一双手象征着全部的扶助。

教师之于学生，特别是小孩子，无论在学识上，还是在生活阅历上，都具有绝对的权威，学生的向师性和依赖性是非常严重的。教师扮演的角色不是先知，不是上帝，而是一个指引者，应引导着孩子们朝着一种所谓的“正确”方向前行。在这条“求真、崇善、唯美”的道路上，启发孩子的心智，发掘孩子的潜力，在孩子无法独立解决的问题上提供“一只手”的帮助，而不是“两只手”的替代包办。

孩子跌倒了，无须用两只手的力量将孩子抱起来，搂在怀里。给他一只手足矣，让他顺着这只手的力量自己从跌倒的地方爬起来，告诉他为什么会跌倒。也许孩子还会失败，还会有挫折，但他慢慢就会知道如何不借助外力，就能自己爬起来，这笔人生的财富，不是“两只手”可以替代的。

孩子迷惑了，用一只手拨开些许迷雾，让孩子看见希望和光明，而不是用两只手遮住孩子观察世界的眼睛，也不用将大幕全部拉开，使孩子丧失了探究的乐趣。人生的乐趣不就是在希望中获取不断前行的力量吗？

“一只手”是不是大于“一双手”的力量呢？

“opens a mind”——启迪心智，启发思维。

每个人都有想验证自己原先假设结果正确的一种心理倾向，这往往成为羁绊教师和孩子进行心灵沟通的绳索。要开启学生的心智，为人师的必须要开放自己的心智，摒弃先入为主的观念。要为学生打开一扇窗，自己先得开窗透气，迎接新鲜空气的洗礼。

这不正是新课改教师和学生共同成长的理念吗？

知识的获得并不是学习的全部，只有内心和谐、满足、幸福才是人生的终极诉求。

“touchs a heart”—— 教师要触及学生的心灵。

怎样的教育才能触及孩子的心灵呢？不是说教，不是喊口号，只有让孩子真切的体验，只有心与心的交流才是最真诚、最有效的交流。