江宁区上坊中心小学教科研工作计划

2013-2014学年度第二学期

教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。它的价值还在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。为深入贯彻和实施区教育局“绿色质量、全面质量”的精神，依据我校“十二五”规划，着力培养一批教学骨干，全面提升教育教学质量，为推动我校品牌化建设打下坚实基础。

一、指导思想

坚持以科学发展观为理论指南，认真落实区教育局度教科研工作精神，坚持 “指向教育教学实践中的现实问题；指向教师感兴趣、有价值的教育方法、策略的研究与探索；指向对自身工作进行系统的反思和总结，实现自我专业发展。”围绕学校尚新文化，以 “教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，抓实课程、课改、课堂，全面提升为目标”为总体思路，加强教科研教师队伍建设，让教育科研成为广大教师专业发展的一种自觉行为，努力使上小教科研水平得以全面提升。

二、工作重点

1、积极申报省市级规划课题，努力完善“十二五”学校规划课题《流动儿童多元文化融和的实践研究》，发挥教科研核心团队作用，并扎实开展课题过程性研究。积极组织教师申报市区个人课题，积极组织教师参加学校规划课题的研究，普及教师的个人课题。（个人课题方面有一点提示，第四次过程性材料提交与以往有所不同，即只需要提交结题报告即可，在提交结题报告时，要注意把结题报告的全称输入网络平台相应栏目中，教科室书写结题证书时，直接根据题目来写，不需要另外再写一篇相关论文，结题报告就是结题论文。）

2、引导教师的教科研工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究。引导教师“关注常态课、开发校本课程、坚持课改不动摇”。

3、建好课改和教科研中心组，充分发挥课改、教科研中心组人员的示范、引领作用，成立课改中心组，关注教研组、备课组建设，做好师资队伍建设；发挥示范引领的作用，倡导和鼓励教师撰写教学反思和教育叙事等。

4、积极参与区“菜单讲座”，开展“请进来”和“走出去”等多种形式普及科研知识，培训科研能力。发挥区带头人、区骨干、校骨干的率先垂范作用建立以骨干教师为中心的校级“菜单库”。

5、潜心实践“和融”课堂教学模式，。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提升研究品位

没有教育科研，教育教学就没有活力；没有优质的教育科研，教育教学就没有品质。这一观念越来越得到广大有识之士的高度认可。这就要求我们加强学习，提高认识，把“科研兴校”、“科研先导”的观念落到工作实处，不断提高教科研工作的研究质量。唯有这样，才能不断丰富经验，提高全体教师的理论水平，提升研究品位。

本学年，在学好理论的基础上，要把课题研究与课堂教学紧密地结合起来，在高效课堂建设方面有所突破：

1．直面现实问题，设计课题攻关突破。要进一步树立课程意识，根据学生的学习需求创造性地使用教材，在 “和融课堂”教学模式中，打造和融课堂。在预习导航的编制、小组合作的高效性、课堂评价的有效性等等一系列的问题意识中进行有效的小课题研究。只有立足现实问题的跟进研究，才能够进一步深化有效教学的实践，取得一个有一个突破。

2．提炼有效经验，推广转化成熟做法。理论是灰色的，实践之树常青，实践总走在理论的前面，实践中有取之不尽的智慧。要不断总结提炼有关高效课堂的点滴经验，通过校内菜单讲座的方式加以推广。

3．发挥课题组长的作用，认真组织、定期开展以教改为重点的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力

4．加强教研活动的管理，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划、有研究专题），“三学”（学先进的教育理论、学先进的教学方法、学名校的经验），“四定”（教研活动定时间、定内容、定中心发言人、定记录人），“五研究”（研究课程标准、研究学生、学法和教法、研究教材重点与难点、研究教学目标与分层作业设计、研究调研质量分析），从而使学校的教科研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

（二）立足教学改革，促进课堂科学高效

教科研工作只有立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。本学期教科室将着重抓好行动研究，以“和融课堂”探究式课堂为重点，以“和融”为核心。

本学期按照学校的研究要求，将分年级分学科深入研究和融学习单在课堂教学中的有效利用，编制出符合上坊小学学生实际的语、数、英各学科的和融学习单，培养学生自主学习的能力。

课堂教学中，我们将以和融学习单为载体，学生自主学习和小组合作学习为主要形式，综合课堂内外评价，以“三查：课前教师查、课上组长查、课后课代表查”、“四过关：预习关、质疑关、展示关、反馈关”即“三查四过关”为课堂基本教学模式和流程，形成一种行之有效的具有校本特色的高效课堂模式，全面实施新课程改革。

（三）开发办学内涵，形成校本特色

1、以课题研究为抓手，着力开展多种形式的沙龙活动，争取每月一次。各主题由教科室、教导处、德育处按学校实际需要确定，以课题组、备课组、教研组长等骨干教师为主要对象，鼓励每位教师、尤其是45周岁以下教师积极参加讨论、发表观点，以此逐步营造我校良好的学术研讨氛围。

本学期 ，我们各教师的个人课题也要围绕学校的主课题来选择。目前我校教师有区级课题19项，上报市级课题7项。此外，教科室将努力贯彻学校个人课题指导要求，45周岁以下教师及区级骨干必须人人有区级以上个人课题，男57周岁、女54周岁教师须有校级个人课题，将个人课题工作作为需要大家的合力推动，争取我校个人课题总量在全区趋于前列。

2、完善和融为特色的校本课程。

（四）组织各项评比，促进教师“主动发展”

1、论文。各课题组至少有一篇与课题级别相应级别的获奖论文。本学期将继续发动教师参加各级各类论文评比活动，并力争为教师发表论文创造机会、开辟渠道，提高我校教科研成果的推广力度。（论文方面与以往也有所不同，论文评选要经过校级、区级、市级逐级评选上报，并且要把评选目录一起上报，与以往校内只要老师上报了论文，我们是全都报到去教科室的，现在上级部门要求我们只能按照一定比例上报，所以各位老师在申报论文或者案例时，更要注意提高撰稿的质量。）

2、教学案例、课堂教学设计等。选取部分质量较好的课题研讨课或公开课教学设计存档，要求每一子课题至少有一个较好的教案（教学设计），另将各级各类获奖教案（教学设计）收集起来，要发动组员积极撰写教学案例片段。

3、学生个案：语、数、外三门学科更应注重比如学困生转变典型案例。

4、课件：学校组织相关课件比赛后教研组、课题组应及时收集教师课件存档，另公开课等质量较高的课件也由各课题组负责人搜集并保存。

根据本计划，教科室在全面贯彻课改精神的基础上，将坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高科研效益，逐步形成组织完善、管理规范、氛围浓厚、特色彰显的教科研工作新局。

附：具体工作安排

二月：

1、制定本学期学校教育科研计划。

2、召开学校市级课题负责人会议，确立学期研究目标、计划。

3、布置有关论文征集的通知。

4、组织一次教师讲坛。

三份：

1、校级个人课题辅导、跟踪帮扶、课题方案申报。区级、市级课题进行深入研究，督查指导。

2、广泛征集教育教学的共性问题，组建微型课题小组并开展研究活动。

3、聘请教育专家来校讲座。

4、江宁教育投稿。

5、组织两次教师讲坛

四月：

1、召开课题成员会议，交流汇报各课题的实施情况。 

2、以校园网为载体，加强科研工作的宣传工作。

3、省级课题研究工作汇报。

4、组织两次教师讲坛

五月

1、江宁教育投稿和省级论文发表组稿。

2、组织举行校优秀案例、优质课的评比活动。

3、组织两次教师讲坛。

六月：

1、做好相关课题的学期总结和验收工作

2、各课题组整理课题研究成果，把相关成果登陆到学校网站上。

3、收缴围绕课题内容的教学案例，教学反思，教学叙事等材料。

4、总结学校学期教科研工作。

5、组织评比教科研先进个人。