徐萍

   上次听了关于尊重的报告，感触很深。作为一名教师，我们每天面对的是几十个纯真的心灵，六年级的学生虽是小学高年级但他们还是个孩子，老师的每一言、每一行甚至于每个眼神都会对他们产生极深的影响。因此，我认为作为教师在工作中要做好对学生与对同事的这两方面的尊重。

首先是对学生的尊重。现在的教育与过去相比已有了很大的进步，不会出现教师对学生的严厉体罚，教鞭也逐渐退出历史舞台。但我们也清楚地发现另一种非肢体的、语言上的责罚甚至情感上的冷漠越来越成为教师对待不听话学生的手段。

今年刚接手了新班级，为了树立我班主任的威信，我决定给班级学生来个下马威。因此，从接触的第一天，我就是板着脸进教室的脸上没有一丝笑容，这样效果还不错，学生安安静静、老老实实的坐在座位上一动不敢动。我想这样一来，作为班主任我就好管理班级了。在正式上课第一天的英语课上，我课前精心准备好了课件与教案，信心满满的走上讲台，看着学生端端正正的坐着、认真地等待我上课，我的心情是特别的舒畅。在简单的问好之后我开始与学生进行对话，结果只有几个人举手回答问题，“没关系，可能刚刚上课学生不适应。”我这样想，可后来的课堂上几乎是没有人举手。可想而知，一节课下来我的心情糟透了。“这是怎么了？”我不停的反问自己。经过反思，在下午的夕会上，我就这个问题与学生展开了讨论，一开始学生不敢说，于是我就让学生采取写的方式与我交流，看过之后，我豁然开朗，孩子都说：“老师您太严了，我都不敢动，害怕回答问题错了您会批评我！”原来，因为我的不妥当的管理方式，在无形当中伤害了学生了的自尊心，在老师与学生之间形成了一堵墙，这样不利于正常教学的开展。在第二天的夕会上，我进行了自我检讨，在后来的课堂上我发现学生开朗了很多，举手发言的人也多了。

通过这件事，我深深地感受到，教学中教师的感情对学生是会感染的。教师真心的对待学生，学生会从心里感受到这份爱。作为教师，从心理上从行为上表现出对学生的尊重，学生自然也会学会对教师的尊重，师生之间才会建立相互尊重、相互信任的和谐关系。

再一方面就是教师之间的相互尊重。在同事之间的交往中，自己待人处世的态度往往决定了别人对你的态度。那么在平时工作中我们应该怎样做呢？

首先，我认为作为青年教师要尊重老教师，见面主动问好，虚心向老教师学习。老教师有着丰富的教学与处世的经验，只要我们青年教师主动求教必将获益匪浅。

第二，在同事交往中，要保留足够的空间给对方。当对方出现困难应主动帮助，但不能对事情刨根问底，甚至对外宣传，尊重同事的隐私。

第三，要保留足够的尊严给对方。除了足够的空间外，我们也应给任何人保留一丝面子，顾虑到对方的尊严，不要随意践踏别人的名誉与尊严。

第四，允许他人表达思想。在讨论一个问题时，大家肯定会各抒己见，出现不同意见是难免的。这时，我们应当做一个好的听众等待对方表达清楚自己的意见，之后再表达自己的意见，经过良好的协商解决问题，不能把自己的意见强加给对方。作为班主任这一点特别重要，当班级学生犯错误时课任教师与班主任有不同意见时，班主任要能倾听课任教师意见并一起找出解决方法，千万不能一意孤行，这样不利于问题的解决及班级的管理。

第五，对待他人要宽容。宽容是一种美德，宽容是指宽以待人，不过分计较对方的得失，严于律己，宽以待人是为人处世的较高境界，也是有较高修养的表现。理解他人，体谅他人对人不求全责备，虚心接受他人的批评意见，这些都体现了宽容的原则。

每一个人都生活在一定的环境中，每一个人的行为都影响着周围的环境。从人类社会大环境说：“从我做起，从现在做起。”这并不是一句空话，而是实实在在的忠告。作为教师我们更应该从我做起，做一个动的尊重自己，更动的尊重别人的人。

                                          2010-11-10