一、培训目的

班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学生工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。根据我校实际情况，本学年我们将重点放在班主任的理论水平、管理艺术、管理能力和教育能力的培训。

二、培训对象

学校全体班主任及和融发展班教师。

三、培训原则

1.从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次、分阶段地进行培训。

2.循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。

3灵活机动的原则：集中学习与自学灵活地结合。

四、培训措施

第一阶段，重温培训制度，加强班主任管理的制度建设。

第二阶段，加强理论学习，提高班主任的整体素质。

第三阶段，以制度建设、理论学习为基础，引导班主任向专业化发展。

五、考核与评比

1.出勤率、论文、发言稿、学习笔记等均纳入班主任综合考核。

2.评选区优秀班主任。

六、培训形式：集中与分散相结合

七、培训内容安排：

1. 班级常规培训

2.德育教育知识讲座

3.法制知识讲座

4.优秀班主任介绍班级建设经验

5.派教师外出参加心理健康教师培训

6、暑期班主任专题培训

7、主题班会研讨