留下一抹温馨的记忆

——听郭文红报告有感

朱泽群

听完了郭文红老师的报告，里面的字字句句，点点滴滴，就如她的报告主题一样，给我留下了一抹温馨的记忆。

因为精彩，所以折服。

郭老师的讲座给我留下深刻印象的，是她在将近两个半小时的讲座中惟妙惟肖的讲演，尤其在知道她是一位数学老师后，我更惊讶她的妙语连珠。在我的印象里，因为长期和数字打交道，对于文字，数学老师们是没有太多的感情的。但这次，郭老师如说书人一样的娓娓道来，让我彻底颠覆了对数学老师的错误认识。整场讲座，我没有一点疲倦厌烦的感觉，倒是讲座结束时，我还有种没有听够的遗憾。我被这场精彩的讲座深深折服，虽说自己是语文老师，但和郭老师的表达能力相比较，我实在是相差甚远。！

因为用心，所以敬佩。

听到郭老师报告中一件件令人感动的育人事件，看到郭老师展示出来的一张张学生的图片，我真的从心底里敬佩这位的所作所为。这一桩桩事，需要老师付出多少心血啊！郭老师算是中年教师，在很多人眼中，中年教师过多的重视家庭，缺乏工作热情。但从郭老师的身上，我看到的是她无比的用心。真的很敬佩这样的老师，敬佩得有种想哭的冲动。

在讲座中，郭老师说过这样一句话“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你选择哪一个?”当然我会选择前者，此时的汗水会换来今后的收获，换取更多的快乐。在今后的班主任工作中，我会尽我所能营造健康和谐的乐园，让他们在乐园中快乐的成长。

留下一抹温馨的记忆

 听郭文红老师讲座有感

史婷

新学期伊始，有幸在班主任培训中倾听了来自南京芳草园小学的班主任郭文红老师的报告。实话实说，工作几年来也算是听报告座谈无数，大多以犯困告终，可郭文红老师的一词一句却足以吸引小神经，她是以实际的经验及案例向我们分享其教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，更具说服性，使我受益匪浅。

一个人能否立足于社会的本领，取决于童年的经历和感受。对于这句话，郭老师以三毛和席慕容的真实故事为例，讲述了她们的人生同样的开始，不同的遭遇，迥异的结果。我听后感慨良久。我们每个人在学生时代都会遇到过很多老师，有的人会幸遇如席慕容的老师那样睿智而善良的良师益友，从而一生受益无穷，也有人如同三毛一样在年幼时被老师深深伤害，心中留下一世难以抹去的阴影。   

三毛在读初中时，最初语文成绩极好而数学极差，数学考试曾几次都不及格，后经过一段时间的刻苦努力，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高是因为作弊。三毛性格倔强而又敏感，情急之下顶撞了老师。结果，老师气急败坏，在一次考试中单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她得了零分，之后拿毛笔，在她眼眶四周涂了两个黑眼圈，并展示给全班同学观看，然后又让她去学校大楼的走廊上走了一圈。这件事对三毛的心理刺激极大。其一，她休学在家，自闭了七八年，严重时，甚至丧失了同家人一桌吃饭的勇气；其二，养成了她终生悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品帮助很多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影。假如，换一个睿智而又有爱心的老师，事情完全可以有更好的处理方式，比如席慕荣所遇到的老师。
    席慕荣同三毛一样，读初中时，国文也出奇地好，曾在年级的国文阅读测验中得过第一名。但数学成绩极差。她勉强读到初三时，数学要经过补考才能参加毕业考。第二天，上数学课时，老师讲到一半，忽然在黑板上写了4道题让全班演算。老师这突兀写出的4道题出现在下午补考之前，又与正在教学的内容无关，学生们都明白老师的良苦用心。经过老师和同学们的帮助她终于毕业了，后来，初中最后的那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，成为席慕荣生命中永远的温馨美丽的记忆。

　三毛和席慕荣都是我们深爱并曾为之痴迷的女作家。为什么美丽倔强的三毛总让人心痛又让人绝望，而外表平常的席慕蓉却既让人心怡又令人神往?我坚信这与她们年少时在数学课上的经历有很大的关系。
　  三毛不幸，她遇到了一位缺少宽容之心而师德低下的老师，给童年完全没有防范能力的她在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种伤害中复原。席慕蓉则非常幸运，她的数学老师并没有因为她在数学方面的不足而全盘否定她，而是给了她必要的帮助，让她有条件在更适合自己的领域里振翅高飞。

做为一名教师，当我听到这些，不免扪心自问，自己是否也曾经像三毛的数学老师那样由于教育方法的不得当而不经意间伤害过某些幼小的心灵?或许我们的出发点是好的，但是通过这许许多多鲜活的例子都在向我们证明：教育孩子一定要方法得当，如苏霍姆林斯基所说“要站在孩子的角度考虑孩子的感受。”许多年以后当我们回忆起与孩子们在一起的日子也会感到欣慰的。为孩子们创造尽可能多的快乐，给学生、给家长、也给自己留下一抹温馨的回忆。

 

温暖灵魂的好伙伴

——听郭文红老师讲座有感

贺洁

    2014年8月26日，我参加了学校组织的暑期班主任培训活动，活动中，非常有幸聆听了南京市芳草园小学郭文红老师讲座。郭老师这次讲座的主题是“留下一抹温馨的记忆”，讲座不像理论型讲座那样有许多的条条框框，郭老师的讲座听上去像是在听故事，准确地说，这个讲座就是由一个个小故事组成，有名人的小故事，有郭老师三十年从教生涯中发生在她和她学生身上的小故事，然而，就是这些小故事，给我们在座的参训老师很大的心灵触动。她让我们知道，作为一名老师，我们的一言一行会影响孩子的整个童年甚至孩子的一生。正因如此，我们每个班主任更要时刻铭记自己身上的责任，我们肩负的是全班40多孩子一生的命运。

作为一名新教师，更是一名新的班主任，面对着全新的任务和挑战，刚开始我有点不知所措，会在心里不断地问自己：“我行吗？我可以吗？我能担负起这个责任吗？”听了郭老师的讲座后，我必须告诉自己，我必须可以！每个孩子在家里都是父母长辈的手中宝、心头肉，家长们把自己最珍贵的宝贝送到我们手上，作为班主任，我们必须对他们负责任，竭尽全力保护好每个孩子，呵护他们健康快乐地成长。

面对全新的任务和挑战，我缺乏经验，在以后的工作中，我肯定会遇到很多困难和疑惑，我将务必向有经验的教师们请教，我相信以他们多年实践积累下来的经验肯定能够帮助我解决困难。在日常工作中，我会尽可能多的跟孩子们交流，了解他们的需要，与孩子们一起学习，共同进步！

 

听讲座有感

陈亚云

在愉快放松的暑假过后，我来到学校参加班主任培训，本来以为又是一场场冗长的乏味的报告，于是带了备课本准备在听报告过程中抓紧备课，来做讲座的是南京芳草园小学的郭文红老师，我一边备着课一边听着葛校长的介绍，等到讲座开始，随着郭老师幽默真切的话语，我不自觉慢慢停下了手中的笔，投入到了郭老师的讲座当中。

郭老师一开始就说自己是个普通的老师、普通的班主任，这句话打动了我，是啊，真正能做到特级、能做到名师的又有几个，更多的不就是普普通通的老师、班主任吗，日复一日、年复一年地奋斗在一线岗位上，只求对得起学校的信任，对得起家长的信任，对得起自己的良心。郭老师的讲座简单却包含着深切的感情，从中能感受到她对于自己工作的热爱，对于孩子母亲般的关怀，都深深感动着在场每一位老师。作为一名年轻的班主任，我更是受到了教育，老师不是工作，是事业，应该将其当做一生的追求去做，面对四十几张纯真的笑脸，面对充满期待的各位家长，我们身上的担子很重，我们任重而道远，所以，应该更加的付出，为孩子的未来发展奠基，为孩子的成长保驾护航。

新的一学期又到了，有了郭老师的讲座指引，我会更加努力，向着更高的目标出发！

 

 

留下一抹温馨的记忆

 —听郭文红报告有感

 朱发娟

2014年8月26日，我有幸聆听了南京市芳草园小学郭文红老师的报告《留下一抹温馨的记忆》。郭老师生动的讲述，犹如阵阵花香，沁人心脾；又如一方良药，使人提神健脑，茅塞顿开。这一次的学习让我感动和难忘，以下是郭文红老师报告的主要内容和我的一些感想。

一、放飞心灵，享受快乐

一个人能否立足于社会的本领，取决于童年的经历和感受，不同的老师造就学生不同的人生；不同的老师、不同的做法，可能关闭学生的一门心思，也可能放飞学生的一门心思。郭老师所举的数学老师送三毛“100分”；数学老师以包容的态度让席慕容通过补考；数学老师用粉笔头砸崔永元，导致他见到数学就头疼等故事，让我深切感受教师言行不慎就会伤害学生终生。对于学生的成长，老师特别是班主任责任重大，因此要做一个快乐的班主任。

郭文红老师说：“每节课我们班什么都可以少，就是不能少掉笑这一环。”放飞心灵，享受快乐。就是让孩子充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年天性被纵情释放、青春的激情被随意挥洒的快乐。

二、牵手家长，快乐成长

家长和班主任的目标是一个：为了孩子的一切！然而我们却没有发现家长资源那强大的力量！著名的教育家陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。惟独我们拥有了心与心的信任，心与心的尊重，我们才能与家长一起携手教育好他们的珍宝，我们的学生！合理利用家长资源，善于挖掘家长资源，也是我们班主任工作中的一个技巧：牵手家长，让学生快乐成长！

郭文红老师与家长交流有三部曲：（一）针锋相对——敌对。（二）阳奉阴违——敷衍。（三）携手同行——同盟。一步一步走来，艰辛委屈也好，快乐欣慰也罢，郭文红老师始终是用心在面对孩子和他们的爸爸妈妈。郭文红老师在和孩子及家长的交流中，不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。只要让家长感到你是真心的，这个力量是势不可当的。

郭文红老师在班级管理中，还采用家长讲座的形式，每一次家长讲座都会有意外的收获。家长讲座的好处有：拓展孩子的知识面，提升孩子的综合能力，促进家庭成员间的和谐关系，加深家校间的相互信任，还能让家长感受教师台上40分钟的艰难与技巧，减轻班主任的管理压力。家长是重要的教育资源，是班级教育合力的重要组成部分，班级教育应当充分运用。

三、提供舞台，上演精彩

与家长讲座相媲美的就是学生讲座了！郭文红老师每周一节课时间给学生自己做讲座，让学生选择自己感兴趣的专题或事情去说，不仅可以灌输知识，传递快乐，激发学生探索新知的欲望，而且挖掘了学生身上的闪光点，让孩子们自身的能力得到了提升。

四、记录生命，珍藏岁月

如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽的瞬间，他们的人性会更加芬芳。对于孩子们来说，掌声和欢笑声是最好的奖赏。郭文红老师班上的班级日志不仅记录了学生在学校每一天的欢笑声，更可贵的是她能够坚持到最后，并且把班级日志精心编成了一本书，在学生毕业后发给他们，留作永恒的记忆。

五、保持善良，学会宽容 

学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。当孩子互相欣赏的时候，他的眼中看到的都是美好。在这种心境中，善良复苏了。被打得眼睛青肿的学生和她的奶奶不仅没有责怪打人的学生，反而让郭老师对打人的孩子有更多的关心，因为心灵受伤的孩子远比身体受伤的孩子需要老师的关心。这样的故事郭老师讲了很多，反思我们的教育工作，还有很多值得我们去总结。

六、善于等待，创作故事

教育有时候更需要等待，需要“袖手无言情更长”的含蓄和智慧，需要用更多的耐心去促进学生的成长，需要有一种花苞心态。郭文红老师的班里，也有让人头疼的孩子，而郭老师给予他最多的是宽容和怜悯。孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容和等待吧，等到花开之时，一定会有别样的美丽。

短短一上午时间的讲座，让人感慨万千，收获颇多。在以后的教育教学工作中，我会竭尽所能，为学生创造尽可能多的快乐，给学生、给家长、也给自己留下一抹温馨的记忆。