上坊小学 2012年度“三争一创”活动实施方案

一、    指导思想

2012年是落实我校十二五发展规划的重要之年，也是学校着力构建和融教育体系，落实“和融”办学理念的关键之年。我们将以学校“十二五纲要”为统领，以“区内是品牌，省市有影响”为基本定位，以实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“和融”教育理念的引领下，以推进校安工程建设，推行精细化管理，推动课堂教学改革为工作重点，进一步确立新的发展策略，构筑新的发展平台，形成新的发展成果，追求新的发展境界，驱动内涵发展的新征程，全面谱写和融教育的新篇章，把“三争一创”活动落在实处。

二、基本原则

1、领导带头。全校中层以上人员要在“三争一创” 实践活动中担负双重责任，既要做组织领导者，动员全校教职工投身“三争一创” 实践活动；又要做实践先行者，当好创新发展和改革攻坚的带头人，发挥好示范引领作用，为广大教职工做好表率，从而带动学校全面工作上新台阶。

2、贯彻群众路线。充分发扬民主，广泛征求群众意见，自觉接受群众监督，虚心听取群众评价，真正把走群众路线贯穿于“三争一创” 实践活动的每个步骤、每个环节，把为群众解难题、办实事，不断提高群众的满意度作为“三争一创” 实践活动的目标追求，激发广大教职工投身教育教学的积极性和主动性。

3、统筹协调。把开展“三争一创” 实践活动与深入贯彻落实中央十七届六中全会精神和省市区及区教育局、东山街道党工委决策部署与要求结合起来，与推动江宁率先实现教育现代化目标任务的完成及我校“十二五”规划完成情况结合起来，以“三争一创” 实践成效推动我校重点工作实现新突破。以优异成绩迎接十八大胜利召开。

三、重点任务  

（一）、以精细化管理为重点，努力构建和融管理文化

  1、落实校安工程建设。重点做好校安工程建设的配合与协调工作。总务后勤做好施工建设过程中各项工作的配合，保障工程施工顺利进行。德育处、安保办、年级段以及各班加强施工期间学生安全教育，严格常规管理，细化安全措施，确保教育教学秩序正常有序。

  2、切实加强功能室及校产管理。（1）建立建全各功能室管理制度，强化督促执行力度。（2）细化管理，明确管理人员，定期开展检查和指导。做好管理培训，规范管理程序，提高技术装备的使用率，突出为教育教学服务的功能和实效。（3）规范校产管理，严格管理制度，认真做好台账和明细，确保固定资产的正常运行和使用。（4）总务后勤要合理、科学地管理服务器材，物品及时发放和按时回收，杜绝浪费。年级段与后勤部门增强联系与沟通，提高服务效率与质量。（5）增强采购的计划性，实行物品采购的报批制度，逐步实行领取物品的“以旧换新”和验证制度，杜绝随意、盲目和浪费。

   3、发挥党团工群作用，齐心合力，同奏“和融”乐章。（1）党支部要积极发挥战斗堡垒作用，认真抓好党员干部的思想政治学习，积极为教育教学和学校发展保驾护航。（2）发挥团组织的生力军作用，以灵活多样的形式，丰富团支部活动内容，激发学校内部活力。（3）充分发挥工会桥梁作用，依法维护教职工的合法权益，切实关心教师的生活和工作，关注教师中的特殊家庭和病休教师，争创区先进职工之家。（4）发挥好社区教育委员会、家长学校等作用，自觉接受社会监督。（5）重视退休教师群体的工作。

  4、强化安全教育管理，共筑“和融”之基。（1）大力营造安全教育氛围，丰富教育渠道和手段，开展安全教育活动，提高师生安全意识和自觉性。（2）做好校园消防器材、监控设施的使用和养护，切实发挥技防作用。（3）加强师生的法律知识学习与宣传，落实依法治校，依法施教。（4）明确安全管理责任，将安全管理细化落实到年级段，落实到值日教师，强化责任意识，形成教育合力。（5）少先队要发挥小志愿者作用，重点关注校安工程建设过程中的安全教育与管理。

      5、夯实德育管理基础，唱响“和融”主旋律。（1）加强班主任队伍建设。坚持例会制度，强化过程管理，细化班主任工作内容，严格工作考核，提高班主任管理工作的实效。重视队伍培训，继续开展青年班主任培训活动，加快青年班主任队伍成长。做好新一轮德育核心团队组建工作。（2）党支部定期召开会议，督促德育阵地建设，落实国旗下讲话内容，加强班会、夕会课的巡课力度，确保专课专用，提高两课的质量。（3）加强班级文化建设，引导班集体文化由外显型向内在型转变，将“和融”文化渗透到班级文化建设之中，使班级活动由“齐步走”向个性化转变。（4）继续开展“阳光儿童”评选，创新评价机制，激发学生兴趣，凸显活动实效。（5）少先队认真开展阵地建设，成立“红领巾文明礼仪示范岗”，发挥学生自我教育监督作用。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播、红领巾黑板报、橱窗展板的宣传教育作用，强化学生常规教育和养成教育，要在做好日常工作的同时，紧紧围绕“和融”教育，创造性地开展各项活动。

  6、精细教学过程管理，营造“和融”环境。（1）严格落实课程计划，开齐开足课程，加强巡视抽查，杜绝随意调课、占课和无人上课现象。贯彻落实“减负”措施，严格学生作业布置，通过问卷调查、随机抽查，杜绝各种违规现象，以“轻负担、高质量”为目标，为推行课堂教学改革奠基。（2）加强制度建设。修改完善《上坊小学教学精细化管理细则》，明确具体措施，组织学习，引导教师严格执行，规范落实。（3）加强过程管理。严格执行精细化管理制度，做好教学常规管理，中层领导、骨干教师、教研组、备课组组长等带头做、率先做、示范做，促使教学“五认真”管理精细化和常态化。

7、进一步完善年级段的组织与管理，充分发挥管理制度和考核细则在实际工作中的导向作用，认真细致地做好学生常规教育，增强教师岗位责任意识，以上下联动，增强年级组内部的凝聚力和战斗力，强化年级段建设，同心协力共促年级段发展，合力推进学校内部管理精细化，让“和融”教育之花在年级段绽放。

（二）、以推进课改为着力点，努力构建和融课堂

（1）增强认识，把握内涵。通过走出去，请进来，观摩高效课堂，学习先进学校教学经验，制定实施方案，有计划、有步骤地组织开展专题学习活动。明确新课程理念下的高效课堂生活化、生态化、生命化的特点。

（2）充分发挥教研组、骨干、核心团队等力量，组织交流研讨，集思广益，宏观引领，点面结合。团队成员要争当改革先锋，要切实深入课堂，找准切入点，人人参与研究，个个承担任务，做到理论与实践对接，达到研与教的有机结合。要选定（自主申请和指定人员相结合）骨干人员，各学科都要围绕“和融”理念，研究“和融”课堂，有计划、有目的地开展研究。要定期开展集中研讨活动，要适时引用先进的课堂教学理念和他校的有效经验，不断丰满“和融”课堂，逐步形成“和融”课堂的自我特色。

（3）注重抓好两个板块。一是抓实备课组建设，认真开展集体备课，确立主讲，充分研究学生，研究教材，把握教学原则，明确教学方法，切实发挥集体备课实效，为探究有效课堂提供前提。二是抓实教研组建设，校本教研明确主题，突出针对性。内容要紧紧围绕新课标，形式要多样，开展课例研究与同课异构，探究高效课堂。重视交流研讨，新老教师相互取长补短，共同提高。

（4）以良好的师生关系、科学的教学方法，多元的评价手段为标杆，充分激发师生的主动性、积极性，因材施教，大胆实践，合作探究，引导学生创造性学习，自主性学习，充分感受学习的快乐，初步形成具有自身特点的“和融”教学课堂的基本框架。

（三）、以专业成长为目标，努力构建和融队伍

（1）强化师德建设，促使爱岗敬业。通过开展师德学习，严格师德考核，签订师德承诺书等活动的开展，营造师德建设氛围，弘扬正气，培养全员的敬业精神和奉献意识。组织学习教育部《中小学教师专业标准》，对照要求，寻找差距。组织开展“达标”活动，通过活动提高教师业务素养，强化师德师风，促进专业发展。针对目前学校教师的师德状况，制定学期师德教育内容和安排，使师德教育有计划、有目的、有针对性地进行。

（2）注重引领，带动提高。与先进学校的学科团队建立互动交流，通过名师专家的指导，帮助教师正确认识，明确方向。同时要充分发挥学校草根名师的引领和示范作用，组织上公开课、讲座、交流等，辐射带动更多的教师共同发展。进一步推进“青蓝结对工程”，认真开展指导与学习，完善责任与奖惩机制，通过考核评价，公开展示等形式，加快青年教师成长。

（3）加强校本研究，提高教学水平。以构建和融课堂，推行教学改革为契机，明确任务要求，加强指导督促，认真开展校本教研活动，激活教师研究动力，促进自身专业成长。

（4）做好校本培训，丰富理论素养。制定“和融”理念的系列培训活动方案，增强师生对办学理念的了解与认同。扩大校本培训范围，开展菜单式、信息技术、新课标、学科教学等内容丰富培训活动。培训与教研活动相结合，与团队建设相结合，通过学历进修，研讨沙龙、外出学习、读书交流等手段创新培训形式，追求培训实效，鼓励教师提高学历，完成继续教育课时，丰富教育教学手段，以适应教育新形势的发展和要求。

   （5）完善团队建设，实现共同提高。进一步完善核心团队建设，修订考评制度，实施精细管理，发挥新一轮核心团队和骨干、带头人在教学研究、教育科研、课程开发等各项工作中的作用和力量，实现团队建设与教师成长之间的双丰收。

（6）注重科研引领，助推专业成长。巩固“教科研提升年”工作成果，重点做好“十二五”课题研究的启动和实施，建立组织机构，分层管理，逐层负责。确定课题研究目标，培训课题研究骨干，制定课题实施方案，为课题研究全面开展奠定扎实基础。为“和融”教育特色的实施做好理论引领，提供实践支持，让“和融”教育理念与实践相互支持，互为支撑。在十二五课题的带动下，进一步提高个人课题普及率。扩大教师教科研成果，促使成果由数量向质量，由作品向精品转变。完善教科研团队建设，细化管理措施，扩大交流影响，努力推出更多教师的区级菜单式讲座。

（四）、以凝练特色为追求，努力构建和融校本课程

（1）建立校本课程开发领导小组和工作小组，加强组织领导，明确责任分工，制定实施方案，筹措研发资金，初步以学科拓展类、特长发展类、养成教育类为框架，分工合作，细化安排，为全面构建校本课程体系提供支撑。

（2）认真进行前期论证。组建开发团队，对照实施方案，结合现有资源，突出和融教育，通过问卷调查、座谈会、资源分析、基础状况、发展预测等形式广泛征求各方面意见，力求校本课程开发实施的科学性、合理性。

（3）开展教师培训。明确教师课程研究、开发和创造的主体地位，通过多种渠道，加强校本课程开发实施教师的理论指导，对担任开发任务的教师进行相关专业知识培训与辅导，确保课程开发的质量和效果。

（4）以“阳光校园，七彩童年”为主题，构建突出养成教育、健康人格和综合素质的“阳光儿童”校本活动课程。课程涵盖学生习惯培养，艺术、体育、科技、音乐、手工等多项内容，满足学生多样化选择，尊重学生个性差异。组建音乐、美术、足球、篮球、三模等多个学生社团，扎实活动开展，结合科技节、艺术节等活动，为课程落实提供展示平台。

（5）构建以突出学科特点的校本课程体系。突出学科拓展，研究并开发快乐英语、经典阅读、趣味数学等校本课程，激发学生学习兴趣，引导学生在幸福快乐的学习中健康成长。