Unit 5  Plus and minus

 

作者单位：上坊中心小学               姓名：张莉

一．        教材依据

译林版 第五章 第2节（先上的B部分）

 

二．设计思想

    本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习已学数词，并学习数词13——20。掌握简单的加减法，及其回答并能用等做出评价。直接教数词的加减法比较枯燥，结合游戏教学，让学生在玩中学在学中玩。

 

三．        教学目标

1.知识目标：熟练掌握What’s …plus…？What’s…minus…？及其回答It’s…并能用Yes, that’s right.         Sorry, you are wrong./Oh，no.等做出评价

           听懂，会说数词13——20，重点掌握数词13、15、20的正确读音。

2.情感目标：游戏中激励学生多说英语，培养的他们的自信心。

3.能力目标：熟练掌握数词和简单的加减法

 

四．教学重难点

熟练掌握What’s …plus…？What’s…minus…？及其回答It’s…并能用Yes, that’s right.         Sorry, you are wrong./Oh，no.等做出评价

听懂，会说数词13——20，重点掌握数词13、15、20的正确读音。

 

五．教学准备

录音机  挂钟  小汽捶 数字卡 Right /Wrong的标志卡片 开放式的作业（我自己出的题）

 

六．教学过程

step1 Free talk and revision

1.       师生之间用Good morning！How are you？相互问候。

2.       利用学生的文具和以知的东西用What’s this/that in English？提问，最后提问到挂在黑板上的钟，并引出时间的问法What’s the time？ 用It’s one / two…（自然过度引出数词）

3.       复习数词1——20 （这一课教的是加减法，数词非常关键，先前以学过1——20，现在复习巩固一下为下面的教学做准备。可以让学生从1数到20，然后在从20倒数到1，有的学生正数比较流利，倒数就不行了，老师应用多种发法复习数词。 如：数奇数或偶数，开火车）

 

   

step2 Presentation and practice

1.Guessing game

（游戏规则：教师提示数字的范围：It’s from one to seven. 学生猜是哪个数字用 Is that …？两次机会，答对了，Yes, that’s right. 两次都答错了，Sorry, you are wrong./Oh，no.并小汽捶打一下头，增加气氛。并把猜的数字卡贴在黑板上。）

        7      2     9

        14      6      8

 

Learn：Yes, that’s right.         Sorry, you are wrong./Oh，no.

（没有直接教课文，而是把课文内容拆开教，效果也不错。）

2.New contents

1.老师把黑板上两组数字添上等号。如下

7     2 = 9

14  6 = 8

（怎样才能让等号成立了，引入 “+”plus     “—”minus）

Learn ： plus       minus  （教加减时可带动作，如加号双手交叉成十字状+，减号一手平放成一字状—，即形象又好记。有助于学生理解。）

2.教加减法

（1）  13 — 6 =7    Thirteen minus six is seven.

  4  + 5 = 9     Four plus five is nine .

Learn ：…plus … is …

…minus … is …

（这是扩充的内容，教学要求里没有要求掌握，我觉得学生可以了解算式的读法。对后面的教学也有帮助。）

（2）1 + 6 = ？ What’s one plus two？  It’s seven.

18—4=？ What’s eight minus four？ It’s fourteen.

Learn ： What’s …plus…？ It’s …

         What’s…minus…？It’s…（这里要多操练，拿出自制的作业让学生多说多练。）

运用：
　（老师做营业员）
     T： Good morning . What do you want ?
     S: I’d like ….How much ?
     T: (板书 12+12= 24 )　Twenty-four yuan.
     S: Here you are .
     T: Thank you . 

板书：What’s ____ plus____ ? It’s ______. 
     Work in groups
学习减法的运算
　（学生做营业员）
　S: Good morning.
T: Good morning. I’d like two T-shirts.
S: OK.
T: How much ?
S: 40+40=80 Eighty yuan.
T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 请找钱)。
   ( 老师用一张１００元)
S：100-80=20  Here you are,. Twenty yuan.
T: Thank you.
板书：　１００－８０＝？
＊ ＊minus 减
板书：What’s ____ minus ____ ? It’s ______.
5、活动：做一做，说一说
a、 a、数一数1、2组，3、4组各有多少人
b、 b、  全班共有几人          _____ plus ______
c、 c、  数一数女生有多少人
d、 d、  男生有几人             _____ minus _____
6、看卡片，问答
      T： What’s _____ plus / minus _____?
      S: It’s ______ .
      T: That’s / You’re right.
      Work in pairs

Step 3. Learn to say
1、 出示本课1、2.3.4幅挂图。生看图听课文录音并跟读。

 

呈现课文内容，听两遍让学生猜猜大概的意思。拿处挂图，教师在对挂图大意讲解一下，在听一遍磁带。让学生复述。（通过大半堂课的讲解，学生以能说出大概内容）

4.Read after teacher 2 times

Read together .

　Step４ Home work

1．  听录音跟读3遍，熟读对话和单词

2．  复习数词1——20

七．教学反思

   本节课是在复习数词的基础上教授加减法。我为这节课专门设计了开放性作业，效果不错。大部分学生能现学现用，当堂课就能用今天所学的句型完成练习，并用对错的句子进行评价。但本节课前面的游戏环节有点长，影响了下面步骤的时间安排。我还发现学生对数字容易混淆，特别是十几和几十。如13 和30 14 和40 等等，长音和短音分不清，老师应多练习。