《表情歌》教学设计

江宁区上坊中心小学            许文明

一、教材依据

    苏教版二年级上册第六单元《表情歌》

二、设计思想

〈〈表情歌〉〉的歌词洋溢着孩童的天真无邪，一派无拘无束、自然天成的模样，学生会很乐意把有趣的表情做出来。最后一句的六度音程跳进可能会唱的偏低，指导学生不喊叫、仔细听，在聆听之后唱准唱好。小间奏里的四拍节奏要稳一些，孩子往往会偏快，这也是训练内心节奏感的好机会。

三、教学目标

1、能够用饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

2、在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并配以相应的表情。

四、教学重点和难点分析

激发学生探索的兴趣和表演的欲望，培养学生的节奏感。

五，教学媒体的选择和设计

课件（authorware 7）

六，教学过程

1、师生问好

师： hello,小朋友们你们好，很高兴认识大家，我先自我介绍一下，我姓许，大家可以叫我什么老师（许老师）？可以和你们交个朋友吗？愿意的小朋友伸出你们的小手，和老师握个手（和小朋友握手）。

【设计意图】：跟学生握手可以消除学生的紧张感，更可以增进师生之间的感情，活跃课堂的气氛，使学生开心的投入其中 。

2、“摘苹果”游戏

师：从现在开始我们就是好朋友了，一起玩吧？玩什么呢？（生答）那我们一起玩摘苹果的游戏吧！（出示课件）树林里有一棵苹果树，上面结了四个大苹果，有没有哪位小朋友想摘的，每一个苹果后面还有一个小游戏哦！（生摘）请你模仿老师的动作（生模仿）给予奖励……                                                         

师：苹果摘玩了，等到明年秋天我们再来摘吧！

【设计意图】：通过这种学生喜爱的游戏活动，可以让学生在无形之中掌握了歌曲所涉及到的节奏，为后面学习歌曲做好了铺垫，同时自然巧妙的引导学生初步掌握歌曲中的重难点。

3、“猜一猜”游戏

师：看这是什么?(出示魔棒)这是老师昨晚从小雨姐姐那借来的，想给大家变个魔术。看这里有四个空瓶子，(魔棒同时指着瓶子)我变，变，变，变。现在里面分别装有“酸甜苦辣”四种味道的东西，老师想请我们班最最勇敢的四位小朋友上来尝一尝。（请学生上来每人拿一杯）听好游戏规则：尝完之后用你们的面部表情或动作告诉下面的小朋友你喝的是什么味道的，让他们一眼就能猜出来，但不能用嘴巴说。(生表演并给予奖励……)（通过这个游戏学生轻而易举的就了解了什么是表情，这比直接让他们表现各种表情要有兴趣得多，魔棒的出现更是激发了学生的热情。）

师：通过游戏我们知道了人的感觉是可以用表情或动作表现出来的，那你们猜猜老师现在的心情怎么样呢？

师做快乐状  （生答快乐）   你怎么看出来的 ？ （生答拍手）   出示课件

师做生气状  （生答生气）   你是怎么发现的 ？  (生答噘嘴)     出示课件

师做着急状  （生答着急）   你怎么看出来的 ？ （生答跺脚）   出示课件

师做高兴状  （生答高兴）   你是怎么发现的  ？（生答大笑）   出示课件

师：那么谁能用我（  ），我就（     ），看大家一起（      ）说一句话呢？

师做范例：

我（快乐），我就（拍拍手），看大家一起（拍拍手）。（生答）出示课件……

【设计意图】：这一环节的设计解决了歌词的问题，在师生互动问答地过程中学生自然轻松的熟悉了歌词，为演唱歌曲做好了充分的准备。

4、学唱歌曲

ａ．师：咦，听谁在说话？好像是魔棒，（师把魔棒贴近耳朵）好好，我知道了。魔棒刚刚告诉我，你们编的这段话它变成了一首歌想请小朋友们听一听。（播放歌曲）这首歌怎么没有名字，谁来给他起个好听的名字呢？我们来看看魔棒起的是什么名字（出示课题）。       

【设计意图】：魔棒的再次使用把有些疲惫的学生吸引到歌曲之中，能更认真仔细的聆听歌曲。

ｂ．师：这首歌我也会唱，我想唱给小朋友们听一听可以吗？给老师一点鼓励好吗？（示范唱）肯定不好听，不然我的掌声在哪里？

ｃ．跟琴学唱

ｄ．歌表演，跟录音演唱，并配以相应的表情动作

5、创编歌词

师：除了快乐，生气，着急，高兴，还有其他的心情吗？

【设计意图】：通过创编歌词培养了学生自我创新能力，使学生的创新思维得到很好的发展。

6、音乐拓展　　　

师：魔棒想带大家到表情王国去看一看，看那儿有什么奇怪的表情。（出示课件）

师：“怎么样？是不是有很多奇怪的表情。因为人的心情是复杂多样的，表情也就千姿百态了。有兴趣的小朋友可以观察身边的人，看一看他们的表情，还是挺有意思的。”

7、 “开火车”游戏

师：（出示课件）看，这是什么？他来接小朋友去动物园玩呢．（师戴头饰）我是火车司机，谁愿意坐我的开心火车。火车开到你面前你就站起来和老师一起唱歌、做动作，做的好的小朋友就可以坐上开心火车了。呜……火车就要出发了，看谁歌唱得好听能吸引小火车。（播放音乐）（通过师生互动地游戏，不仅复习巩固了歌曲，而且拉近了与学生的心里距离，更好地发学生的表演欲望。

8、快乐交流

师：今天我们学习了一首什么歌 ？

师：在我们生活中每一个人都有不同的表情，同学们可以去观察观察，你会发现很多有趣的事情。瞧，小火车要带我们去外面看一看了，我们一起走吧。

【教学反思】：

本节课的设计理念就是为全体学生搭建学习和表现的平台，始终突出学生的主体地位，通过各种学生喜爱的游戏活动激发学生地学习兴趣，从而体验音乐带给人的快乐。本节课重点设计的三个环节：一是“摘苹果”游戏解决了歌曲的节奏问题；二是“猜一猜” 游戏解决了歌词的问题；三是“开火车”游戏不仅复习巩固了歌曲，而且更增进师生之间的感情。

本节课的不足之处在歌曲的处理方面不够细致，歌曲的情绪没有分析透彻，对此，在以后的教学过程中应注意多加强这方面的练习。