试卷分析教案（第五六单元）

上坊中心小学   贝振蓉

一.   教学目标

通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求学会，学会按要求回答问题。

二.教学过程

1.发试卷，让学生先用红笔在试卷上订正。

2.先看语基部分的看拼音写词语

小黑板出示错误最多的词语：yun han     zong he     guo  xu

3.选择题逐题讲解

4.第三大项按要求填空。

老师着重指出要按要求做题

第二小题失分较多重点讲解：a.“分别写两个是什么意思”？一共要写几个？而我们有31人只写了两个。b.什么是褒义词？什么是贬义词？你能举一个褒义词、贬义词吗？c、形容人口头表达能力的词语很多，你能说几个吗？（小黑板出示，再分类。）

第三小题有22人词牌名写错，这首词的词牌名是什么？你还知道那些词牌名，随机出示词牌名：卜算子、念奴娇、菩萨蛮、西江月、蝶念花等。

5、课内阅读。

a、大家回忆一下，爱因斯坦一开始给小女孩留下了什么印象？读完全文你以后，你觉得爱因斯坦是个什么样的人?指名读试卷上的片段，读了片段后你觉得他是个什么样的人？读完全文后，你觉得他还是个什么样的人？（注意这里的“还”）

b、用直线画出描写爱因斯坦穿戴的句子。指名读第一句话，这是描写外貌的句子，而不是描写穿戴的句子。

6、课外阅读。

A、指名读短文《高尔基和孩子们》，在文中括号内选恰当的字词。

注意：区别词的感情色彩及词语的表义程度。

B．联系上下文给加点字选择正确的解释。（只说答案）

C．给画线句子加上合适的标点符号。

D．过渡句有什么作用？（承上启下）文中那句是过渡句？哪是承上？哪是启下？

这一题还有2人画成了直线。过渡句只能在句中，居然有12人画成了文章开头第一句，明显没有读题和审题，值得注意。

E．文章通过几件事说明高尔基全面关心孩子的成长，哪几件?通过这几件事可以看出高尔基对孩子怎么样？

F．理解句子：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是孩子呀！”

出示小黑板，提示：

a．  让孩子不要骄傲，因为今后的路还很长。

b．  鼓励他继续努力。

c．  关心他。

7。作文。

这次作文存在的主要问题：

A． 审题不够清楚。

a.       首先必须是写身边的人或事。必须写现实生活中自己看到的或亲身经历的，有些人没写身边的人或事。

b.       所选择的人或事要令人难以忘怀。有很多同学选择的事例很一般。怎样才能难以忘怀？要能打动人。

B． 叙事不够具体、真实。不具体、不真实就不能打动人。

C． 选材也很重要，主题不够突出。

有的甚至没有主题，就不能激发出应有的感情。

D．题目拟定不够好。

a.       题目不够突出主题。

b.       不简洁。

举例说明。                                                                                  

E． 优秀作文选读。

《一件令我难过的事》韩萍萍         《难以忘怀》魏影军

《捉螃蟹》黄克春                    《杀鸡》丁立文

师生共同评述

            

 

 2008年5月