14、《我应该感到自豪才对》教案

江宁区上坊中心小学胡桂玉

教学要求：

 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

 2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

 教学准备：挂图、小黑板、投影。

教学时间：两课时

 第一课时

  一、导入：

1、谈话导入

2、板书课题，齐读

 二、自学课文

1、出示自学要求：

 （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？

 2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

  疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料

 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地

 2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。

三、检查自学

1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

  2、说说课文讲了一件什么事？

 3、说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）

  4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。

5、说一说部分词语的意思。

  6、小结自学情况。

四、讲读课文：

（一）、第1、2小节：

1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。

2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--

（1）指名读

（2）评读，读出"喷着响鼻"。

（3）再指名读。

 板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看

（4）齐读小红马说的话。

 3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈

就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说

妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐读

  4、读好

（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）

（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白

教师小结： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠妈妈是怎样为小骆驼消除委屈，让小骆驼感到自豪的呢，下节课继续学习