小学语文第二册《识字4》教案

                          上坊中心小学    谢洛美

教学目标

1、学习课文第一部分：转盘图和生字词。

2、  初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其它字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、         导语。小朋友们，你们喜欢生字宝宝吗？想不想交几个生字宝宝做朋友呢？好，我们今天就来先交一个这样的朋友。

2、         导入新课。教师用教棒指示已板书在黑板上的“也”字问：哪个小朋友来认认这个老朋友。（指名读）师：这就是我们今天要认识的字宝宝。原来字宝宝并不陌生，它是我们认识的老朋友呢。

      “也“是一个非常有用的字宝宝，今天我们就要用它来交更多的生字朋友。

二、   学习课文第一部分。

1、学习生字“驰、地、池”。

（1）出示旧字：马、土、人、水。指名认读：谁来读读这几个字？

（2）师述：这几个生字朋友都很喜欢字宝宝“也”，都跟“也”成了分不开的好朋友。你们看：（出示小黑板）

                      马          驰

              也      土          地

                      人          他

                    （水）        池

（3）指新的的生字问：小朋友，这里哪个字我们已经认识啦？（指名读：他）

（4）其它三个字你们很快也会认识。老师来帮你们，你们看——板书音节：chi  di   chi，谁来认一认？指名读，开火车读。认、记住。

（5）小朋友，观察一下，这4个字都是什么结构的字呀？

     区别独体字“马、土、人、”与马字旁、提土旁、单人旁在写法上的变化。

     识记生字：驰、地、他、池，指导书写。师范写，生描红。

3、  理解字义。

         小朋友，我们新认识的这几个生字朋友他们是什么意思呢？（出示小黑板）

                               驰       奔驰

                      也       地       田地

                               他       你我他

                               池       池塘     ben   tang

     （1）我们先来认识这两个生字：（出示生字卡片）奔    塘    指名读。

     （2）学词，理解字、词意思。

     （3）指名读词，小组读，男生读、女生读，开火车读。

     （4）识记生字“奔、塘”，指导书写。在书上描红。

三、作业

      在习字册上把这节课学到的生字描红、仿影、临写。

四、结课、延伸。