《音乐之都维也纳》教学设计第一课时教案
   南京市江宁区上坊中心小学    徐攀峰　　　　　　　　　　　

教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”的意思。弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的
3、给课文分段，说说段意。
教学重难点：

引导学生读懂课文，初步认识课文是怎样具体叙述维也纳的。　
教学过程：
　　一：看图导入。
　　　1、我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会。你知道这“金色大厅”在哪儿吗？　

     2、出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

　板书 ：音乐之都维也纳
　　二：自学课文。
　　　1、读准字音，认清字形。
　　　2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
　   ①指导生字词。

维也纳 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河

装饰 华尔兹 掺和 甚至 镂花 梁柱

a.提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。

b.字形：卑的第六笔为撇，不能分开。

②检查学生的读书情况。

a.分小节读课文。

b. 把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。通读课文

3、请学生说说课文的大概内容，理清课文脉络。
　　4、交流。（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。
　　5、默读课文，给课文分段，并交流。
     ①默读，思考：每个自然段写了什么？哪些自然段可以合并在一起？

②交流。

三：学习第一、二小节。
　　　1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词并联系生活造句。
　　　2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。
　　四：作业。
　　　1、抄写生字词。
　　　2、继续朗读课文。