4月20日-4月23日，在美丽的西子湖畔，浙江大学华家池校区开展了第二届“千课万人”小学语文学导课堂教学研讨观摩活动。三十多节名优课，十多堂学术讲座，全国四千多人的盛大观摩团，无疑是国内范围最广、影响最深的一次学术饕餮盛宴。

   现场的热情与名师的风采是我从没有感受过的。很多课都是余音绕梁，使我的心情久久不能平静，很多堂课都在听完后令人情不自禁的大呼：原来语文课还可以这样上。与会者醍醐灌顶，对各位大师仰慕无比，很多堂课都能启发台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。

最精彩的课——《最大的麦穗》（孙双金）

   虽然和孙老师同处一座城市，但现场听他的课却是在遥远的杭州。孙校长秉承着“以生为本、亲近儿童”的一贯特点，教学《最大的麦穗》一课，引领孩子们在学导课堂的麦田中穿梭、徜徉。引领孩子们多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判，致力拓展思维空间、思想空间，追寻着课堂教学的最大的麦穗，给人予深深地启迪。“站着读书！”是我从他身上得到的最大收获。

   感叹，名师毕竟是名师！

最实用的课——《一道难题》（杨中原）

  “现在，我们开始颁发本次活动的各项大奖！”这是著名特级教师杨中原的作文评讲课的开场白。说实在的，作文评讲课，一直是我比较困惑的课，想上好，难。杨老师以一种特殊的方式，给我（给在场教师）以耳目一新的感觉。他针对学生作文情况，设了各种奖项——综合奖、无错别字奖、最佳书写奖、最佳作后修改奖、最佳材料奖、最具爱心奖、最佳开头、结尾奖、最佳认识奖、最佳题目奖、最佳描写奖。每次颁奖，都会列举学生作文中的优缺点进行评析，起到了指导、促进、鼓励的作用。坚持这样做下去，学生的作文怎能不提高呢？杨老师确实给我们解决了一道难题。但是这种种奖项的背后，我们看到的是老师付出的辛勤劳动——准备一节评讲课，是要做大量的准备工作的，只有沉得下去，才能做好工作。从这方面看，杨老师又给我做了一个示范。

   或许，这才是真正的学导课堂。

最快乐的课——《开心读绘本  创意玩绘本》（方素珍）

    “二年级的各位小帅哥、小美女，大家好！我是来自台湾的方素珍老师。其实我不是老师哎，我是作家。你们知道作家是干什么的吗？我问我儿子，我儿子就说，作家就是坐在家里，写稿子、想点子、骂儿子。我说还有什么？他说，扫房子、打蚊子、嗑瓜子。如果今后你不记得今天给你们上课的是谁，告诉你，就是坐在家里写稿子、想点子、骂儿子的那个作家。”这就是台湾著名作家方素珍的开场白，在她的操作下，这可爱的花婆婆带着孩子们在充满童趣的绘本里遨游。语言生动、风趣，带着台湾普通话的韵味，紧紧地抓着孩子们以及现场听课教师的心。不知不觉，一节课结束了，真的，孩子们玩了一节课，却收获了很多关于绘本的知识——包括我，也是在这节课才对绘本有了这么多的认识的。

   哥看的不是课，是游戏！

最激动的课——《爱如茉莉》（于永正）

   刚刚听完于老师的课，我的第一印象就是——简单。检查预习——朗读课文——提出问题——指导写字。这是大家的课？这是特级的课？这好像就是我学校的同事在上课！平平常常，就如那杯天天饮用的白开水！但回到宾馆细细品味，于老师的课真的不简单！朗读，一字不苟——于老师说过，朗读好了，理解就八九不离十了。于老师教学生朗读，可谓字字落实，一字不放过。用心潜入文字中，读懂关键文字的背后的丰富内容，读出感觉、读出感情。当于老师范读结束，脸上溢满泪花，那全场四千多人雷鸣般的掌声就是最好的肯定与褒奖。写字，一丝不苟——学写字如学做人。于老师课上花了9分钟指导学生一笔一划的写，是对语文课程标准建议“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字……”的最好诠释。

   总而言之，这是一堂大气、传奇而又和谐的课，于老师身上所散发出的强大气场深深震撼着在场的每个人，而他的教学风格也处处感染了我，尊重学生的错误，尊重学生的失败与成功，尊重他们每个人的价值取向。

姜，还是老的辣啊！

    四天，听了三十多节课，说实在的，很累！但能够亲身聆听大师的教诲，值！

    漫步在幽静的浙大校园，雨后的空气夹带着一丝青草香，沁人心脾。一棵棵嫩绿的小草，在春雨过后，迎着微风在摇曳、在舞蹈、在歌唱。西子湖畔的春风依然醉人，因为，她浸润了教改的气息，渗入每个与会者的心底。

   结束，是新的开始。我们踏歌前行，上下求索，任重道远……