对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“乐地”。首先，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网， 并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时，由于网络法规建设的滞后，网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次，由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至黄色的东西。所以网格是一个大“宝瓶”的同时也是一个大“染缸”，运用得当，你可以在里面找到很多宝物，运用不当也许你会把自己“染”得一团糟。

网络条件下加强小学生网络道德素养的若干方法

    作为小学生德育教育工作者，应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的，我们决不能掉以轻心。如何结合网络时代的新特点，探索加强小学生网络道德素养的方法，已迫在眉睫。如何加强小学生网络道德素养呢?

   1、教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面： 一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。规范教师的上网行为，保证教师对学生上网的正面导向作用。

   2、信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。组织学生学习网上文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息；要不破坏网络秩序；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。普及法律知识和有关规定，用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

    3、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。

学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站。如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站，在了解网络安全知识后，我们还积极组织他们参加有意义的网上活动，参加少先队组织的竞赛活动。这些活动得到了学生家长及学生本人的欢迎。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览不良的网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!

   4、鼓励、指导学生利用网络免费资源，自己设计制作网页或网站，主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页或班级主页。通过网络推动小学生网络道德素养的建设。上电脑课时，辅导学生制作自己的网页，建立自己的博客或微博，展示自己的才华。

    5、正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途径。学校经常组织有关网络、时事、科学、历史、人文类的知识竞赛；通过中队会交流上网心得；举行“网络安全”的专题讲座；通过博客、微博、QQ群组交流等等有益的交流讨论活动，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。利用网络资源不仅为爱国主义教育提供了素材上的可能，也极大拓展了学生的情感空间和情感维度，同时促使了教师走出说教，实效性和创造性地来发挥、控制和实施体验德育、感悟德育的教学效用。由小家至大家再至国家，我们的“自主寻根”教学设计只是爱国教育的一个开端， 一个成功的起步。

   用我们的智慧，引导学生用好网络，用活网络，让我们与孩子一起在“网络”这块“乐土”寻找属于我们的宝藏吧。