为全面贯彻中央8号文件精神，认真落实加强未成年人思想道德建设的工作，充分发挥我校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，根据上级政府和教育主管部门的有关要求，我校决定于2010年7月起，创建上坊小学“乡村少年宫”，为使此项工作能顺利有力地推进，特制定此项工作的实施方案。

    一、“上坊小学乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。我校少年宫工作的推进的资金完全有学校筹措或社会团体捐助，开展的文化活动完全免费，目的是真正办起我们农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。我校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

        3、特色性原则。我校少年宫的办学，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。三模教学、体艺教学我校有着丰富的经验，也取得了丰硕的成果，在全区，乃至全市、全省都有着一定的影响力。我们要发挥现有的资源，力争将三模教学和体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。我校少年宫的建设，要开放办学，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办学模式，要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

         二、“上坊小学乡村少年宫”建设的组织管理   

         加强组织领导，进一步提高思想认识，成立有校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得“乡村少年宫”得以正常运转。

1、“上坊小学乡村少年宫”领导小组：

            主  任：戴保华（上坊小学校长）

            副主任：刘道斌（东山街道关工委主任）、杨惠翔 （上坊小学副校长） 

            成  员：马跃录（校支部书记）汤春燕（校教导主任）、刘贵金（校大队辅导员）、孙承钧（退教协负责人）、陈刚（天云社区主任）、韦波（永安社区主任）、陈明国（上坊社区主任）

2、“上坊小学乡村少年宫”辅导员：

   （1）校外辅导员：

孙承钧（退教协负责人）、王永生（江苏省特级教师）、耿光霞（天云社区关工委负责人）

               （2）校内辅导员：

                        三模辅导员：耿厚平、杨亮、彭生连、张敏、薛顺海

                        美术辅导员：王圣林、王新红、陈鹏

                        音乐辅导员：彭晓琴、许文明、赵磊

                        体育辅导员：王德福、刘江、梁月茹、李金槐

                        网络辅导员：孙振宏、王梅津、张小娟

                       习作辅导员：陈正亮、吴桂红、王春燕、史兰芳、詹娟霞、贝振蓉、孙琴、潘美霞、张生梅、佘玉玲、谢惠香、高晓华、魏晓风、徐广银、赵杏花、徐萍、梁明娣

         三、“上坊小学乡村少年宫”建设的统筹规划   

（一）普及“国学经典诵读活动”。

     以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典， 让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。
    1、开好诵读课，保证诵读时间。

“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。

2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排20分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，学生回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。形成校内外合力，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

    4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。

（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。

（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。

（二）争创“三模”特色品牌

        “车模、航模、海模”活动是我校的传统项目，有着良好的基础，我们要以少年宫为平台，继续做强、做大三模活动，力争使之成为我校的特色。

        1、普及与提高相结合。三模活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。

2、完善“三模”硬件建设和软件建设。学校要争取资金，进一步添置“三模”的设施和设备，以保证活动的正常开展。同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。

3、加大对“三模”活动的奖励力度。学校将积极争取社会慈善人士对学校的捐助，设立杨德广（上海师范大学前校长）激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进“三模”活动的不断发展。

（三）统筹学生的项目与时间安排

乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

（四）活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合县城郊区少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、生活劳动与社会实践活动。组织小学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。

四、“上坊小学乡村少年宫”建设的时间安排     

我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

        第一阶段：启动阶段（2010年7月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。

        第二阶段：推进阶段（2010年8月—12月）。8月初举行“上坊小学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段：提升阶段（2011年1月—6月）。总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。年底前迎接上级有关部门的检查验收，争取获得表彰。

 

 

                                                                                              江宁区上坊小学

                                                                                                   2010年7月