Unit 6 Holidays ( Part A) 教学设计

上坊中心小学 包晓玲

一 教学内容：牛津小学英语6A Unit 6 A(Listen ,read and say )

二 教学目标：

1）能正确地听，说，读，写词汇New Year’s Day , Christmas , people , had , went 。能正确地听，说，读词汇 Spring Festival , Mid- Autumn Festival , relative ,didn’t , delicious, favourite ,  dress up 。

2）能正确的听说读写句型When’s …? It’s in…  What do people usually do at/on…? They usually …和Did you … last …? Yes, I did. / No, I didn’t.并能根据实际情况正确熟练地运用句型。

3）能正确的地运用对话中的日常交际用语和三会句型Christmas is coming . My favourite holiday is Halloween . What’s your favourite holiday .

4）能正确的理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

5）能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。

三 教学重、难点：

1）能正确的理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2）能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

四 教学用具：

1）单词，句型卡片  2）白板课件

五 教学过程：

Step 1 Warm up. 

1. Watch a cartoon .

 设计意图：课前播放有关万圣节动画，吸引学生注意力，使其快速进入英语学习状态，并为下面环节做好铺垫。

2. Free talk 

 T: Do you like the cartoon ?

     What holiday is it ?

 T: Yes . I like Halloween very much . Halloween is my favourite holiday .

             …

             …

通过对话出示单词 favourite  people 

词组：go to parties , dress up in costumes

句型：When’s …? It’s in ….

What do people usually do at ….? 

 They usually …

  Did you …last…?

   Yes, I did ./No, I didn’t .

 【设计意图】：通过师生对话自然引入本课重要单词和句型，减轻学生学习课文难度。

  在学生回答万圣节活动的过程中，运用了白板的拖拽功能，根据学生的回答，灵活、及时拖拽出学生的答案，极大地激起了学生好奇心及回答欲望，增强了教学效果。

Step 2 Presentation 

1 .Listen to the Part 1 , answer: What holiday is coming ?

  (播放前言录音，回答问题)

教授单词 Christmas 

2 .Watch the cartoon and answer the question : What holidays are they talking about ?

（出示阅读要求及学习小提示）

T: What holidays are they talking about ?

S: …

拖拽出学生所说的节日，并带读。

【设计意图】：利用白板的拖拽功能，拖拽出学生说出的任意节日，既增加了趣味性，也提高了学生的关注。

3 .Read the text and find the main questions . （出示阅读要求）

   Check the answers:

     What holiday comes after Christmas ?

     What do people usually do on New Year’s Day ?

     What do people usually do at Spring Festival ?

     When’s Halloween ?

   What’s YangLing’s favourite holiday ?

【设计意图】：通过让学生通读全文，整体把握文章大意。在朗读前布置任务，让学生有目的去读。此处也运用了白板的拖拽功能，拖拽出学生找到的任何问题。

4 . Read the text and find the answers.

     回答问题过程中学习单词 relatives , delicious 词组： eat moon cakes , play with lanterns 

【设计意图】：教授学生阅读方法，培养学生的阅读能力，在回答的过程中，既解决了提出的问题，同时也解决了新授单词和词组。

5 . Read after the tape and do exercise on the book .

   请一位学生在电子白板上连线配对（画笔即时书写功能）

Step 3  Consolidation 

 1) Look at the blackboard and the screen. Let’s talk about the holidays.

设计意图：学习语言的最终目的是能够运用，此环节就是一个输出过程，既可检查学生这节课的学习情况，也训练了学生的口语表达能力。

 2) Do a poster about holiday .

   Show a news from the Dragon Club. Let’s make a holiday poster .

   The teacher show how to make a holiday poster .

   Make in groups then show it .

【设计意图】: 让学生动手做一做，增加他们对节日的课外知识的了解，同时也培养了小组合作的意识。

Step 4  Homework 

 1) Read after the tape five times .

 2)Try to retell the text according to the exercise on page 47.

 3）搜集其他节日相关信息。

六、 板书设计