别样的课堂  异样的精彩

江宁区上坊中心小学  杨惠翔

11月28日—30日，全国高师数学教育研究会小教培训工作委员会第十一届年会在江苏省常熟市大义中心小学举办。我区小学数学教师一行24人在江宁教师进修学校李群主任的带领下参加了此次活动。我有幸随行参加了此次活动，本次活动分“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域设立专题论坛，各省推荐的骨干教师进行了课堂教学展示，并进行了现场互动交流和微讲座。

三天的活动，让我记忆犹新，受益匪浅。特别是特级教师徐长青老师的课堂教学及其讲座，让我们领略了专家的风采，震撼人心，让人享受。徐老师的课堂教学语言诙谐，幽默，充满智慧。无论是课堂上，还是报告中，徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的肢体动作、永远也不会枯竭的激情，来感染每一个学生和听课老师。 “‘嗞啦’锅来了，‘嗞啦’饼来了”，这句话至今还回荡在我耳边，徐老师在《烙饼的问题》教学中不厌其烦，绘声绘色地说了好多遍，学生说了好多遍，学生和老师在笑声中都感到很轻松，很自然。

     徐老师的课，清新自然，犹如一股春风，课堂不华丽但绝对经典。在教学烙饼的数学问题，徐老师并没有用圆形的纸片来当饼，什么教具也没用，就是利用了师生的一双手。老师的手就是锅，学生的手就是饼，手心手背就是饼的两个面，多么形象，多么生动，学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中思考，将生活中的资源利用到如此得心应手，徐老师的教学艺术由此可见一斑。整节课堂气氛浓郁，学生兴趣盎然，所有的听课老师被深深的吸引了。

     徐老师的课，教学设计真是匠心独具，让人回味无穷。当学生弄清楚烙2张饼要6分钟后（每次只能烙2张饼，每面要烙3分钟），徐老师顺势提出：“4张饼呢？”学生马上答：“烙4张饼要12分钟”。徐老师请学生讲明道理后，紧接着再问：“6张饼呢？”结果学生把烙4张饼和4张饼都一一说出并讲明了理由。就在学生兴高采烈时，徐老师的一句“爸爸回来了，现在要烙3张饼，要几分钟？”这个精彩的提问引发了矛盾，设置了陷阱，把学生的思维一步步引向深入。接下来，徐老师如行云流水，引出烙5张饼要几分钟，烙1张饼又要几分钟的问题。看完徐老师的板书设计，我一下子就明白了，饼的张数和出现的顺序，对学生知识掌握的难易度非常关键，这就是徐老师提到的“最近发展区”理论。另外徐老师在教学中没有过多的纠缠于找规律，而是通过烙饼的问题，挖掘其中的数学思想、方法，根据学生的经验展开教学，通过已有的经验，让得到新的经验，这就是名师的独到之处，对教材的深刻理解，在课堂上演绎的淋漓尽致。

     徐老师的课，尊重学生，把学生真正当作课堂的主人。徐老师每次在提出问题后，都在静静的等待，给学生充分的时间与空间，不是马上重复问题或指定其他学生回答。学生回答问题后，他也会等待一段时间才会评价答案或提出另一个问题，给孩子消化吸收的时间。在课堂上，当学生出错时，老师没有一味的制止，而是用心观察，认真倾听，因为这时才最容易发现有价值的问题，错误是一种极好的资源。正因为徐老师眼里有学生，心中有学生，课中更有学生，所以课堂上学生畅所欲言，学的主动，学的轻松。

     徐老师的课及讲座，自然中处处流露真情，幽默中激情四射，生成中启迪智慧。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。我会认真学习、思考、消化，积极投身于课堂教学改革，践行新课标的理念，让学生得到发展。