2015年4月30日，区进修学校宋熠校长、李群主任、解国祥主任、王顺华主任一行4人，来到上坊小学调研英语组特色教研活动。

宋校长等人，先聆听了上坊小学教务处王金凤做的《立足校本特色，创新培训形式》的报告，在报告中，王主任重点汇报了学校英语团队在校本培训中做的一些尝试和探索。汇报完后，进修学校解国祥主任用“全、实、好、快、新”给予学校校本培训工作高度评价，并针对学校校本培训中出现的困惑提出了一些好的建议和意见。

随后，上坊小学英语团队，向4位专家展示了团队校本培训的新形式之一—多人接力式课例研究形式。

本次接力式课例研究先由龚老师在4月27日进行第一次教学展示，课后团队成员集体进行评课议课，现场修改课件和教案；4月28日，由第二位上课教师居园园根据修改后的教案和课件，进行了第二次教学展示，展示完后，大家进一步就课堂中呈现的问题进行讨论，进一步修改教案和课件；4月30日，由第3位老师叶彩霞老师进行第三次教学展示。展示完后，英语团队老师，针对这次课例研究中3节课的改进过程进行了现场的教研，4位专家全程观摩了团队成员的研讨过程。

进修学校的4位专家，对这次活动进行了充分的肯定。宋熠校长指出，这是一次真的研讨过程，并指出这次活动的成功之处，得益于有一个好的设计、得益于一个团队良好的氛围、得益于一个好的引领，他希望团队能以课例研究为载体，并能跳出一节课，去促进团队教师的提升，并对英语团队提出了殷切的希望。随后，谢国祥主任还从专业角度，对我们这次活动提出了几点建议。专家的点评和建议，使团队的每位成员都收益颇丰。

这样的接力式改进课例研究活动，是上坊小学英语团队采用的一种特色教研形式，在评课、议课、改进过程中，老师个人既是合作的个体，在教学中有自己的教学风格，也是合作的团体，在研究中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。团队教师还积极探索诸如单元整体教学、一人接力式的课例研究、英语辩课等其他特色校本教研形式。

   正如上坊小学杨校长在最后的总结中所说，大家在不断的努力下进步越来越大。相信只要团队每位成员保持对英语教学的满腔热情，定会在这条路上挖掘更多的宝藏！