和融同进  共促发展

——在上坊小学2011年教师青蓝工程结对仪式上的讲话

戴保华

各位同仁：

     下午好！

今天，我们举行上坊小学教师青蓝工程师徒结对仪式，这是一件十分值得纪念的事情。它是我们上坊小学在十二五新的发展时期，启动教师队伍发展规划的一个重要标志，也是学校走锻造一支优秀教师队伍这一决心和意志的充分体现。我首先代表校长室向这次师徒结对仪式的顺利启动表示祝贺。向承担指导工作任务的老师们表示感谢，感谢你们站在促进学校教育事业发展、带动青年教师成长的高度，勇于接受挑战，担当传、帮、带的重任。也向接受指导的青年教师表示祝贺，祝贺你们在成长的道路上能有好的前辈领着你、扶着你、推着你，使你在成长的道路上用更少的时间走得更快、飞得更高。

教师队伍的建设是学校发展的永恒主题。尤其是站在新的历史机遇期，随着教育事业的飞速发展，课程改革的全面推行，高效课堂的全力打造，“十二五”目标的全面推进，迫切需要一大批师德高尚、业务精湛的教师迅速成长起来。这是形势的要求，也是时代的呼唤。作为学校，作为教师，我们在这一时代背景下是选择驾势腾飞，还是裹足不前，决定于我们脚下的步伐是否能不断跟进、不断超越。近几年，我们把教师专业发展作为学校工作的重中之重，通过多形式、多渠道的引导与培养，带动了一批中青年骨干教师逐步成长了起来。在新的发展机遇期，我们要在过去良好基础上面，继续巩固成果，创新渠道，多措并举，助推发展，力争在未来的几年里，培养出一批有专长、有影响的优师、名师。这既是学校发展的必然选择，也是基于学校当前工作及未来发展中的几点重要考虑。

一是基于区教育局“三名工程”的实施。建设以“省内领先、国内有名、国际有影响”为标志的“现代化教育名区”是江宁教育“十二五”期间的奋斗目标，要实现这个目标，需要江宁教育要有深厚的教育内涵：一流的教育质量，可持续发展的内动力；需要名校众多、名校长成群、名师云集。为此，区教育局构建并启动了发展名校、发展名校长、发展名师的“三名工程”，制定并下发了《南京市江宁区“三名工程”实施意见》（讨论稿），意见中明确指出，要通过有效的培养培训、造就出数以百计具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、独特的教学艺术、较强的科研能力及较高的综合素质和创新意识的骨干教师队伍，并在此基础上，成就一批在本区、本市乃至全省教育教学中发挥示范作用的高素质、高水平、享有盛誉的知名教师。将根据《区中小学名师队伍建设和考核奖励办法》，建立与考核、奖惩相结合的师德激励机制，规范教学行为，培育师表群体，锤炼师德师风。要求学校确立名师培养对象，量身制定规划，有计划、有选择地进行针对性培训和学习，或安排到教育发达地区，甚至国外考察交流。教育局将重点做好组织、经费和机制保障，建立名师激励机制，设立奖励基金，坚持做到“让跑得好的人穿好鞋”。

二是基于学校“十二五”发展规划目标的落实。我们在十二五发展目标中确立了以促进学校发展为目标，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，深化改革，优化结构，强化以教育科研为引领，研讨培训为手段，建立并完善适应当前教育发展形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素养和业务素质，结构合理，富有活力，精干高效，开拓进取的高素质教师队伍，打造一批区内知名，市内有影响的教师。力争用5年的时间，教师大专以上学历达90%（本科率达85%）；通过校内培养，校外引进，重点培养，面上带动等形式，形成40名左右的校级学科骨干教师、30名左右区骨干教师、10名区学科带头人、2名市学科带头人的骨干教师队伍群体。目标和蓝图是令人振奋的，但目标的达成还需要我们从现在做起，从每个细节抓起，环环紧扣，处处发力，一步一个脚印地向既定目标挺进。

三是基于学校“和融”教育理念的落实。学校致力于以探索教育改革与创新的思路和决心，叩开特色办学的大门，不断拓宽内涵发展之路。并以外来务工子女教育为突破，“阳光校园，七彩童年”为底色，确立了以“和融”教育为理念的核心价值观。在师生相互尊重、包容、平等的基础上，实现和谐融通，互动共进，兼收并蓄，多元发展。力争在“和融”教育理念的指引下，学校教师队伍建设最终达到并实现和谐融通，抱团发展的目标和局面。我们将从不同角度、不同层次构建包括课堂、德育、科研、科技、艺术等和融团队，挖掘团队的创意和睿智，尽可能发挥每一位成员自己的特长，相互取长补短，相互激励共进，发挥团队的研究、实验、示范、引领作用，带动全员成长。

四是基于教师个人的专业发展的内需。随着教育形势的不断发展，社会对教育的期望值不断提高。绩效工资以后，社会对教师的道德素养，业务素养和教学质量更是提出了新的要求。相比较过去，我们现如今的工作环境虽然大大改善，但工作的内容日益繁琐，工作要求不断严格，工作压力逐渐加大。教师素养的快速提升也使得教师与教师之间的竞争变得激烈起来。不发展就意味着停滞不前，不发展就面临着淘汰淡出。你要想成大鱼就不能迷恋小溪，必须要游进大海。因此，加快修炼自身素养，提高知识水平，锤炼专业技能，理应成为每位教师加速专业成长，立足教学岗位的迫切需求。

近年来，我们坚持重视教师发展，并通过加大投入，创新渠道，搭建平台，助推发展等措施，取得了显著的成效，涌现出了一批敬业爱业、成绩突出的中青年骨干教师。然而，就整体而言，我们作为省级实验小学，教师队伍培育的层次和高度仍然是我们的软肋和短板。缺名师、少优师是制约和阻碍我们进一步前进的重要因素。细致分析，影响我们教师专业成长的因素很多：有的教师囿于经验，只满足于应付教科书上知识的传授，对于课程改革采取回避、敬而远之的态度，完成任务是他们最基本也是最后的要求；有的教师缺乏工作热情，疏于上进，放松自己，拒绝发展；有的教师因为缺少团队互助的环境和氛围，失去了发展的信心和机遇。客观上说，学校目前的师资配置还不够完备，教师年龄结构、知识结构、学科结构不尽合理，团队建设难度大，成效低。同伴互助、互学、互相提高的氛围难以营造，彼此的能力和层次也十分有限，缺乏有效的引领，久而久之，我们的教育视野变得越来越窄，在平庸的工作成效中集体走向了平庸。

    要扭转这些不利局面，就必须要提高重视程度，创新工作举措，为此，我们设想并付诸于行动，主要从四个方面拓宽培养和建设渠道，旨在创设更多、更广的发展途径，让我校的教师专业发展之路能越走越宽。

     1、制定学校三名工程计划。随着区教育局三名工程实施意见的制定和下发，学校将迅速跟进，对照意见内容，在学校实际情况的基础上，认真研究并制定适应本校发展的三名工程计划。通过计划引领，措施跟进，努力建设一所办学特色鲜明、文化底蕴深厚、具有一定影响力的学校。造就一批师德高尚、业务精良的优师团队。

     2、以班主任培训为载体，造就优秀的德育团队。班主任队伍是学校教育工作中一支十分重要的力量。我们已经对学校目前班主任队伍结构进行了仔细的分析，针对青年班主任队伍，制定了《上坊小学青年班主任队伍建设三年规划》，确立了以班主任培训、以老带新、专题学习、请进来，走出去为培养渠道，力争使青年班主任明确工作职责，规范教育行为，提升自身素养，提高管理水平，丰富班集体建设的方法和经验，促进青年班主任队伍快速成长。

     3、以青蓝工程为契机，加快青年教师成长。青蓝结对活动是发挥骨干、带头人教师、老教师传、帮、带作用，缩短青年教师发展周期的有效途径。这次我们选择了一批曾获得过先进教师、骨干教师称号，教学质量优异的教师作为指导教师，这是学校为青年教师成长所营造的学习氛围和成长平台，以发挥骨干、先进、有经验的老教师在课堂教学、班级管理、教育科研，读书学习等方面的指导作用。通过青年教师的虚心请教，认真学习，刻苦磨砺，不断反思，促进青年教师在较短时间内适应教育教学岗位，实现师德、教学艺术和班级管理能力的同步提高，努力实现一年合格，三年成型，五年步入骨干行列，为今后成为好教师、名教师创造条件，打下基础。坚持将这项活动开展下去，有利于学校师资的培养、教师队伍的优化，这无疑对于上坊小学的长远发展有着深刻的意义。青蓝工程是互相学习的互动过程，双方需要相互学习，相互帮助，共同进步、成长、提高。

   4、创新学习和培养渠道。通过请进来，引源头活水，以浸润我们的校内教育土壤；走出去，寻找他人的芬芳，来丰富我们校园内教育的百花园。要立足本校，广学百家，广纳百川，以不断丰满我校的教育体魄，肥沃我们的教育土壤，让我们的师生在这块沃土中播种、开花，结出“教”与“学”的和融之果。  

同志们，教无止境、学无止境。不论是今天举行青蓝工程结对仪式的教师，还是我们其他同志，有一点我们必须要一致认同并达成共识，专业成长是我们每位教师的根基，根基扎实了，才能有效地提高教育教学质量，才能全面参与和落实教育教学改革。专业成长也是我们感受幸福的源泉，只有在不断丰富自己、提高自己的过程中，我们才能倍感职业带来的幸福和成就。专业成长更是学校和学生发展的保障，只有教师的水平提高了，学生才能进步，学校才能发展。愿今天青蓝结对的老师们能在今后教与学的过程中做到“同成长、共进步”。也借此机会勉励全体教师，牢记使命、忠于职守、辛勤耕耘、无私奉献，在教育教学工作中，不断鞭策自己，完善自己，积极投身教学改革，奋力追求教育理想，努力做一名在成长中幸福，在幸福中成长的优秀教师。 

2011.10.28