“坏孩子”的阳光故事

六年级下学期了，许多孩子到了这个时期，都会表现得有些叛逆，行为不如以前那么受约束，思想上开始松动、漂浮。这不，班上又出“大事”了，上课前，一个孩子气喘吁吁地跑来告诉我：季峰的头流血了！我顿时从椅子上站了起来，三步并两步地跑向班级。途中，我隐约预感，是不是又是张杰浩？果不其然，在课间十分钟里，他与季峰追逐打闹，不小心把他掀撞到了墙壁上，酿成了一场“流血事件”。我紧急将季峰送往医院，好在不是太严重。写检查，请家长，狠狠批评一顿，在例行完一番“公事”以后，张杰浩又像自由的小鸟一样被放回到大自然，类似的事情已经司空见惯了。

张杰浩是个外来务工人员家庭的孩子，是班上的“焦点人物”，当然焦点都集中在反面，学习态度浮躁，书写马虎，精力从来不放在学习上，十分贪玩，在班上总是惹是生非，是凡班上出现了什么不好的事情，都与他脱不了干系。一大堆“不良历史”使他在学生和老师心目中树立了较为糟糕的形象，也经常成为许多同学作文笔下调皮捣蛋的典型代表。谈起这个“小魔头”，许多老师都皱眉摇头，站黑板，进办公室，请家长，写检查……使尽了浑身解数，却收效甚微。如今，办公室成了他经常光顾的场所，他的父母也成了学校的“常客”。

到底该怎样教育他才有效，这样的困扰开始萦绕在我的心头。

“流血事件”平息不到一个星期，一件更令我瞠目结舌的消息传到我耳中：张杰浩在校车里抽香烟！天哪，一个小学生抽香烟？要不是值日老师告诉我，我真不敢相信自己的耳朵。立即找来质问，在事实面前，他坦白交代了经过，承认自己在别的班“坏孩子”的怂恿下，出于好奇，只抽了一口。“抽一口也不行，你这样的行为根本不配做一名小学生，我马上打电话让你父亲把你带走，学校绝对不能容纳像你这样的学生！”我的怒火烧到了极点。可除了这样的“恐吓”之外，我别无他法，我知道，我根本就没有权力让他离开学校。我只希望在我的怒斥下，他的“罪恶”心灵能得到些许震颤，哪怕只有一丁点儿也好。

“香烟事件”传开后，学校领导也相继找到张杰浩，这期间，他也没少被折腾，不停地接受各个老师的谈话教育，使他显得有些忙碌。

可这样的忙碌并没有触动到他铁石般的心灵，坚持“作恶”似乎成了他的“必修课”。那天一大早，值日老师又来向我反映，张杰浩在校门口狠狠地踢了一位女生两脚。“真是死性不改，难道你一天不做坏事就不快活吗？”我不知道是气愤还是无奈，面对他麻木的表情，我向他宣泄了我的厌烦。稍是冷静，我找来了几个“现场群众”了解情况。原来他凭借自己是六年级学生，长期“霸占”校车上的座位，不论他何时上车，都有空座位留给他。那个女生就是不小心坐到了他的座位上，才遭到了他的“报复”。这简直是黑社会！是恶势力！我突然觉得问题有些严重，再不想办法制止，真不敢想象他接下来还会惹出怎样的祸来。

语文第四单元有一篇作文，题为《成长的烦恼》，看到这个题目，我突然灵机一动，也许这是我深入了解张杰浩内心的一个机会。我好像找到了解决烦恼的突破口，掩饰不住有些兴奋地找来张杰浩。“你有烦恼吗？”他被我问得有些突然，不知道怎样开口，只低着头没有回答。“总被老师盯着，你不烦吗？”他似乎明白了什么，点了点头。“好，这篇作文正好适合你写，我相信你一定能写好！”我拍了拍他肩膀，微笑着尝试鼓励了他一下。他痛快地点了点头。

第二天，我迫不及待地收了他的草稿，乍一看，满满一张纸，心头不禁一喜，到底是有切身体会，果然不一样，要知道，平时他的作文可是正宗的“兔子尾巴”呀。

“我在同学和老师的眼里是个坏孩子，老师总是找我的麻烦，我爸爸动不动就给我吃皮带炒肉丝，……他们对我真不公平…….其实，我也知道自己经常做坏事，但有时并不是故意的，可是根本没有人相信我，我觉得真烦……”

潦草的文字散发着质朴的气息，字里行间流露出一个问题孩子的真挚感言。我长舒了一口气，也许，我真的忽视了，没有人愿意背着“坏孩子”的名声，不知从何时起，我们这些“正义之士”不知不觉地给他扣上了这顶帽子。在这顶帽子的遮盖下，他迷失了自我，丢失了自信，陷入了自我放弃的深渊。我似乎一下子明白了过来，我决定帮他摘下这顶帽子，让他树立信心。

我知道他平时喜欢打篮球，放学后，我找了几个家住附近的孩子留下来一起打球，可能是觉得自己平时不受大家的欢迎，一开始，他有些放不开。不过，打球过程中的欢声笑语很快让他进入了“角色”。今后的一段时间，放学后打球成了我们每天必做的事情。因为他拼抢积极，我还给他起了个外号：拼命小三郎。每次听到大家这样叫他，他脸上立刻绽放出笑容，笑容中还夹带着一些羞怯。

不知道为什么，那段时间，班上平静了许多。

转眼一个多月过去了，那天早上，我夹着书走向教室准备上课，一进教室，便发现黑板上满满当当的数学公式，显然是上节课数学老师留下的。“今天谁值日？黑板怎么没人擦？”“王浩生病没有来！”大家异口同声地回答。声音落下的几十秒里，我注视着大家，没有说一句话。突然，从第一组座位上冒出一个身影，他小快步跑向我身后的黑板，二话没说，“刷刷刷”地擦了起来。我心里顿时有种说不出的愉快，一方面是因为有人读懂了我沉默的意思，更重要的是他居然是张杰浩。我没有放过这个好机会，“看，这就是我刚才所要等待的结果。”班上许多同学悄悄地低下了头。

类似这样的惊喜在后来的几天再次出现。在学习一篇新课文前，我留给学生十分钟自学时间，要求大家读一读课文，划一划重点，写一写描红。六年级的孩子不像低年级，他们自学时声音很小，几乎听不到他们读书的声音。“15，天游峰的扫路人…..”突然，一个读书声像晴天里的惊雷响彻课堂，全班人包括我在内被吓了一跳，目光齐刷刷地聚焦到声音的来源，是张杰浩！他正端着书，大声朗读课文，似乎根本就没有在意周围同学的存在。带有些嘲讽的笑声开始在班级的一些角落飘了出来，很快，大家的目光都转移到我的身上，我知道，他们在观察我的反应。这次，我没有出声。大概过了一分钟，座位中陆续发出了几个高音的读书声，不一会儿，全班同学都淹没在了朗读课文的声浪之中。“一石激起千层浪，张杰浩，我真没有想到你有这样的号召力啊！”事后，我忍不住在全面同学面前这样评价他。

有时，我觉得教育的力量真的很奇妙，以前，我们总认为张杰浩是个坏孩子，时间久了，连他自己也认为自己是个坏孩子，也许是每天生活在阴暗之中的人，心灵也会变得阴暗，于是他不断滋生出各种各样的符合他“坏孩子”身份的事情。然而，当我们试着用阳光般的眼神去看待别人，渐渐地，别人也会悄悄变阳光起来。张杰浩正在不知不觉中摘下那顶令他厌烦的印着“坏孩子”字样的帽子。我也坚信，在教育教学过程中，只要我们耐心一点，细心一点，坚持采取正确的教育方式，在像张杰浩一样的学生身上一定会发生更多的阳光故事。