一、本学期拟课题及主要内容：

以流动儿童的各地文化背景为研究对象，针对他们来自于全国各地的特点，对他们的家乡文化开展调查研究、筛选、补充，从而使学校的校园文化呈现一种多元的状态，使原本单一的地域文化变得更加多彩，使全体学生能共同享受各种文化的熏陶。

（1`）继续研究各地文化风俗，有选择的搜集各地文化特色，组织流动儿童开展深入学习与了解。

（3）开展“我的家乡我来夸”活动，让流动儿童多多了解各地文化，逐渐能够以更开放的心态，融入新环境，并能以包容的心态，接纳身边的流动儿童。

二、实施思路、操作过程：

实验思路：

（1）确定每周国旗下班级展示制度，形成文化交流机制；

（2）开展“我们爱家乡”主题实践活动，意在通过这样的活动，既让全校学生经历一次了解祖国各地文化的考察学习，又使爱家乡的情感得到提升，在实践活动中激发对家乡对祖国的责任感。

（3）开展“交友活动日”，跨年级、走班式进行联谊活动。

（4）以班级工作为主渠道，开展更加严格有恒的日常行为规范系统训练，每学期评比“文明示范班”和“礼仪学生”等活动。

（5）以少先队活动为阵地，校内开展更加丰富多彩的特色教育活动，如“祖国是个大家庭”“谁不说俺家乡好”“美丽的校园我的家”“给家乡亲人或同学写信”等特色主题活动；

（6）加强家校、警民联系，花大力抓好法制教育，组织一些诸如“少年犯现声说教”“参观未成年人管教所”等生动形象法制教育，减少或消除学生违法犯罪行为的发生。

（7）加强和兄弟学校的联谊活动，让两地学生在共同的活动中互增了解，取长补短，彼此取悦，在多方创设宽容、博大、共融的多元文化中，促进我校学生和谐、健康、全面地发展。(8)开展“我与自己对话”“我向他人学习”“我能幸福成长”等活动，让学生自己寻找差距，反思自己的不足，在老师或同学的帮助下进行强制性或自主性改造。