上坊小学2015-2016第二学期语文备课组计划

喻静

一、指导思想 

    本学期语文组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现语文新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化语文教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的语文听、说、读、写的综合能力和实践中运用语文知识解决实际问题的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教学理念

1．全体语文教师要在认真学习和钻研语文新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，通过阅读教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2．语文组要组织教师明确三四年级语文课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习语文的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

（二）积极开展教育科研，提高教学质量

1．加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2．认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。

3．配合教导处做好中年级调研工作 ，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关心学生，促进和谐发展

1．培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生阅读课外书籍，增加自我语文修养。

2．及时辅导困难的学生

    中年级教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。

三、具体工作措施

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1．继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到语文学科教学中。

2．教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学语文教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）学习小组合作学习理论，将小组合作教学模式推进课堂

在我校全面开展小组合作的模式环境下，积极学习小组合作理念，开展以小组合作模式为核心的课堂教学活动。

（三）继续开展每人一课活动，具体安排如下：