本学期14、15周，教务处组织相关骨干教师对8位新教师进行了本学期第二次教学视导。本次视导的主题，在延续考察课堂组织教学、能否抓住学生听课注意力之外，将课堂教学板书作为本次考察的一个点。

    从本次视导情况来看，8为新教师课堂情绪饱满，热情高涨，精心准备，积极投身于活动之中，紧紧围绕乐学﹑巧学施教，充分利用课堂调动学生的求知欲望，学生在课堂上回答问题争先恐后，彰显自我强烈，收到了很好效果， 

   一年级的刘晓薇老师，利用自身的绘画优势，在课堂上及时勾画出一幅幅栩栩如生的画，为孩子的快乐学习创设愉快宽松的学习氛围。曹亚萍老师，教态自然大方，在课堂上注意抓住重点词句指导学生朗读课文，带领学生感悟课文，课内设计的小表演这一小环节成了这堂课的精彩之处，学生兴趣浓厚，课堂效率高。在这次视导活动中，2位语文青年教师上课精神饱满，能充分运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，为学生创设多种语言环境，培养学生的口语表达能力，课堂气氛活跃，学生学习效率高。

五年级唐秋梅老师的数学课，课堂教学组织有效，特别是每次活动之前的活动要求讲解的非常清楚，在活动过程中能巡视指导、及时了解学情；能关注学生听课习惯的培养，小组的汇报交流开放自然；板书设计简洁、重难点突出，而且来自于学生的发言。

三年级的海玲老师能利用小组评价及个人评价有效调控组织课堂教学，注重培养学生认真听讲、积极发言的习惯。对教材的重难点把握校准，能从感知规律到探索规律到应用规律，设计层层递进，难点上也有了较好的突破，重视细节的处理。

一年级的邵璇老师，课前准备充分，整节课教学思路清晰，重难点把握准确，突出计算方法的理解和运用，邵老师能通过小组合作学习方式，让学生在小组内讨论、交流。板书设计层次分明，能让学生看着图列出算式。

二年级王静的课堂，能充分利用学生已有的知识和经验让学生来自主探究9的乘法口诀，用小故事来吸引学生的兴趣，知识的延伸与拓展关注的比较好。板书比较精炼。

王捷老师的英语课堂组织教学完整，课堂教学过程中能关注学生的听课习惯，能通过过程性评价来促进孩子听课习惯的养成。整节课教学过程流畅，各个环节之间的衔接过渡也非常自然，整节课教师能用英语组织教学，这一点进步非常大。板书设计能体现中年级对话板块特点，板书生动活泼，图文结合，能体现文章的主要线索。

孙其创老师的体育课教学条理清晰，教学环节完整，能利用一些小游戏调动学生积极性，在后面游戏中通过改变距离来增加练习密度。

     总体来说，这次的视导展现出了青年教师们这2个月的巨大的成长和进步，让视导组成员和各位师傅们无比的欣慰。在这次视导活动中也暴露出一些问题或不足，譬如： 

1.个别教师课堂教学时间安排上欠妥，内容没有上完，完整性不够，有拖堂现象； 

2.个别教师板书，不规范工整，缺乏合理性，享受不到老师的另一种美；

3.几位教师语言不够精炼﹑准确，语速偏快，习惯性的重复孩子的发言等；

4.教学各环节过渡时做得不是很自然，课堂展示形式过于单调； 

    课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率 。