海门行----感悟新教育

                      徐静

    11月16日下午，带戴校长的带领下，我们一行16人来到了海门，参加为期三天的“研发卓越课程，缔造完美教室”的新教育活动。

活动的第一天在海门市教育局局长许新海先生的发言中拉开帷幕。他认为完美教室应该是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。教室是一副扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。李镇西老师说：“一个日子+一个孩子=教育”。这是最为朴实的教育，看好每个孩子，守好每个日子。我们要在一个个平凡的日子里，让孩子们书写一个个不平凡的童话，绽放出一束束不平凡的光彩。

,    《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师这样说道：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。”是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。她的面貌，决定了教室的内容；她的气度，决定了教室的容量。

    完美永远是一种朝向。海门的新教育老师们懂得：理解儿童是教育幸福的萌芽。“完美教室”的每一位老师当从童心出发，学会用儿童的视角进行观察与思考，不“成人化”、不“平均主义”、不“分数至上”地伤害孩子，同时让自己陷入失望沮丧的教育绝境。

    他们的做法是：

   （一）以班级文化构建为总体目标。

    让每一个班级都有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班级标识、图腾等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。在这三天的参观活动中，感受最深的是海门每个学校的班级文化。他们几乎每个班级都有自己的班名、班级愿景、班训、班歌、班徽、班级活动、节日、班级制度以及班级环境等。每个班级应该根据自己的实际情况，从最为制约全班同学发展的因素入手，通过师生共同讨论，确立自己的班级精神，并将班级精神融入到“缔造完美教室”的各个方面。例如班名的寓意、班徽的设计理念就应该体现班级精神。班级精神的力量是强大的，那是一盏盏航标灯，引领着师生迈向理想的阶梯。班级精神的确立不仅仅是学生和班主任的事情，也应该是所有的任课教师的事情。作为教师，应该为走进理想的教育而幸福，作为学生，应该为享受理想的教育而幸福。在这个班级精神的感召下，每一个班级都应该有一个班级远景，那是应该师生间共同的约定。这样会给师生的生活添上生命的色彩，让师生的生活因享受生命而精彩。

   （二）以共读共写共同生活为基本愿景。

    师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。

    他们主张要有“雷夫+克拉克”的教室风格，有卓越的班级课程体系，有诸多优秀的细节文化组合成的共同的行为方式。在这三天的参观学习中，给我印象最深的是他们的班本课程，有的班级是合唱课程，有的是童话课程，有的是泥塑课程，还有的是电影课程等等。最记得那个电影课程，老师带着一群二年级的孩子快乐看电影，开心聊电影，趣味演电影。通过观看《小世界》昆虫短片来让学生学习其中昆虫的各种品质，即使是平时讨厌的苍蝇在里面也有它的独特之处，从而对孩子们品质的培养也起到重要影响，最后再让孩子们根据电影给小昆虫们编首儿歌，又让孩子们提高了语文的学习能力。

   （三）以晨诵午读暮省为基本生活方式。

    每个班级都有自己比较成熟的、适合学生需要的晨诵与午读课程，精心组织好每天的晨诵午读活动，建有自己的班级博客或论坛专题帖，使之成为师生和家长相互编织的精神家园。

    他们认为阅读经典是师生精神富有与精神成长的不竭源泉。“完美教室”的师生将以阅读作为生活的主旋律，同时，要让更多的家长参与到读书活动中来。       学生的语文素养是一本本书籍垫高起来的。

海门新教育实验的三大特色是书香校园、完美教室和理想课堂。而阅读对于海门教育的优质高效发挥着不可估量的积极作用。

1、制定阅读书目。

他们为小学生制定了精读书目36本，选读书目140本。精读书原则上每学期3本，由学生（或家长）购买准备，人手一册。选读书目每学期10本左右，由学校图书馆购买，推荐阅读。

2、积极实施区域推进阅读的九大行动。

（1）图书漂流，（2）书香班级，（3）邀请作家进校园，（4）开设校本阅读课，（5）举行读书节，（6）开展多次诵读活动，（7）倡导书香家庭建设，（8）引导教师阅读，（9）改革评价机制。可以说，书香校园建设付诸在行动上，并且是个系统工程。

3、贵在每日坚持。

每天三个“一”，倡导多读多写。能有计划，抓落实。

（1）晨诵——诵读一首诗。课程名称是《与黎明共舞》，内容为：古今中外优秀诗歌、短文、散文诗、童谣、儿童诗等。

（2）午读——阅读一小时。要求是：静静阅读（师生共读），读思结合（有问题，有讨论）。

（3）暮省——练写一段话（或一句比较复杂的句子）。

    仰望星空，寄托着我们的理想与追求，但如果只羡慕他人的成果，只停留于理想口号，那依然一无所获。所以必须脚踩大地，从现在开始，脚踏实地地跨出每一步。只要行动，就有收获。将考察海门新教育的激情与感动，化为自己的行动。从“晨诵午读暮省、每月一事、儿童阶梯阅读”开始，扎扎实实走好每一步。只要坚持，就有奇迹。