缔造完美教室 共享幸福人生

­­                             ——海门之行有感

                  梁月茹

    11月16日下午我们一行16人坐车来到了海门，一下车天公不作美下起了小雨，虽然有点冷但是一点也没影响到我的心情，因为我很想知道一个小小的海门县级市教育思想怎么在江苏来至全国都有那么大的影响。

    三天的学习与参观，听到最多的就是“完美教室”， 一开始接触“完美教室”这个词的时候，我是既好奇又迷惘，到底什么是“完美教室”？ 谈到“完美教室”的时候，我对它的认识是比较肤浅，片面的。认为“完美教室”就是把教室布置得精美些而已，其实不然，布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。“完美教室”真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。听了讲座以后我是这样理解“完美教室”的，“完”就是完整，全面；“美”就是幸福了，“完美教室”就是让师生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。教室是我们学校教育的主要阵地。完美教室究竟该是什么样的呢？引用新教育的领军人物许新海博士的话：完美教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。

    这次学习，给我感受最深的当数他们的班级文化构建，每个班级都有自已特色的班级课程。这些班名、班级图腾、班规等一系列的班级文化元素都是师生们共同创造的。我所参观的这些学校，每个班都有自已个性特色的班级文化，班名、班规、班级图腾、班级目标、班级宣言、班歌等一系列的班级文化元素，无不彰显出各自的特色。有牛牛班、牵年花班、海豚班、满天星班等，有的是以动物名、植物名命名，有的是以励志故事的题目做班名等等，真是百花齐放，各显美丽呀。我印象最深的就是有位学习老师问海门实验学校的老师：“做这些事情你花了多长时间” 这位老师不假思索的回答道：“为了自己的教育理想没想那么多。”我想做任何事情只有我们能用心去做，就一定能做得好。教室一个我们再熟悉不过的字眼，但它却能造就我们师生的幸福，决定这个教室生命幸福度的是老师。老师是这个班级的国王，精神领袖，导演。老师的面貌就决定着教室里的生命的成长

    通过一系列的学习和观摩，我终于明白“完美教室”是一个完整而丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。通过不断学习，老师们在教室里来一次全新的教育革命！这也是实现我们追求完整幸福教育的生活这一目标的最好途径。因为教室就是学生和老师在学校里的共同的家，只有在这样的“家”里才能书写教育传奇。

    我们要加快打造完美教室的步伐，加快形成自已班级的文化，开发属于自已的班级课程，早日拥有我们自已的完美教室。完美没有止境，完美教室也没有标准答案。缔造完美教室，只要行动，坚持下去，总会在这个小小的房子里创造生命的奇迹！我心目中的完美教室包括：有个性的班名、班徽、班训；有很鲜明的班风、学风；有自已的班级公约、班级愿景；有自已班级独特的课程。

2012年11月26日