12月5日，星期一。很荣幸教务处把视导邵璇、王静两位教师的工作放在了低年级数学备课组。在两位老师的精心准备下，两节课都上的各有特色，下面对这两节课做简单的点评：

《9加几》邵璇

　　“凑十”是本节课的教学重点和难点。邵老师从课开始的导入练习，到新授的例题计算方法的讲解一直很关注“凑十”这个知识点。尤其是在解决一共有几个苹果的问题时，能结合图示，让学生清楚地看到 “凑十”动态演示的过程。借助多媒体技术，化静为动，化难为易，让学生直观形象地理解了凑十的算理，使原本很棘手的教学难点，迎刃而解。值得思考的地方：要培养学生听得习惯，听老师说话，听同学说话。

《9的乘法口诀》王静

1、本节课王老师从《西游记》动画片中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的故事引入，不仅具有趣味性还巧妙地突出了这节课的重点“九九八十一”的口诀。

2、编写乘法口诀和寻找乘法口诀表格中的规律，都是通过合作学习进行的。一方面发掘学生的自主探索能力，另一方面也培养了学生的合作交流能力。

3、9的乘法口诀有其独特的特点和规律，编出后该怎样记住呢？王老师没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径。

但我觉得还有些方面值得思考的地方：

1、9的乘法口诀有其独特的特点和规律，发现规律就是为了运用规律帮助学生记忆，授课时学生能发现很多规律，可却不能很快地运用规律来记忆口诀。在运用双手记忆乘法口诀时虽很积极，但左右手有时候混淆不清，不能正确理解口诀含义与如何双手记忆口诀。

2、教师面向全体方面还有待加强，特别的后面的学生经常有小动作，不注意听课，降低了学习质量。