我身边的“老顽童”---一朵最美的花

上坊中心小学  王静

有人说教师是一名出色的演员，吸引着学生们饥渴的眼光；有人说教师是歌唱家，能够让书本上知识的清泉叮咚作响，唱出醉人的歌曲；有人说教师是出色的雕塑家，能够塑造出一代代年轻人的灵魂。而在我眼里教师是丛丛绿草中的一朵并不娇艳的花，我想最美丽的花儿，不一定有着五彩缤纷的外表，不一定有沁人心脾的香味，同样他也不一定要有永不凋谢的毅力；但是这朵花一定有着超强的吸引力，虽然润物细无声，但是你却能够时时刻刻感受到他的存在。他总是在一旁静静的奉献着自己。

很荣幸在我的身边就有这样一朵“最美的花”，她50几岁了，还有一年就退休了，她没有婀娜多姿的身材，没有潇潇洒洒、轰轰烈烈的事迹，但是在我看来她是我身边最美的老师。我时常叫她“老顽童”，与她成为同事不到一年，她的身体并不是很好，常常腰疼，听她说过，批改试卷觉得累，但是学生的每一份试卷她都认真地批完；批完，就经常念叨着，这几个知识点还要再讲一遍；然后就和我说他们班的成绩考得不好，怎么办哦，其实我知道他们班的成绩挺好的，在她的努力下一直在进步。听她说过，这几个学生成绩不好，不想管了，但是，在办公室常看到她认真的辅导这几个孩子，生音响亮，还不时地说，你们哦，天天就知道玩，什么时候能把学习弄上去；听她说过，还有一年就退休了，课就随便上上，但是上课铃声一响起她便快速的走进教室了。到了讲台就变成了另外一个人了，永远有使不完的劲；下课还和孩子们开心的玩耍，可不就是“老顽童”嘛！讲到这里我想大家可能知道我说的“老顽童”是谁了，对，就是孙德兰老师。                             

一、用心耕耘

孙老师的数学课就像是魔术师在进行着一个个神奇的表演，就像“乘法口诀”、“有余数的除法”、“两位数的加减法”这样的知识点，她可以编出一个个有趣的小故事，在讲授的过程中，他还会模仿故事中人物的表演，配合着肢体的动作，孩子们时而笑得前仰后合、时而安静的倾听思考，她从不要求孩子们上课应该怎样表现，也从不要要求孩子们必须怎样，但是孩子们都会积极的配合她的“表演”并主动自觉地完成应该完成的任务。就这样在快乐的氛围中掌握了他们必须掌握的知识点。渐渐地，孩子们学会了一个个重要的知识点……就这样一节课一节课的继续着，孩子们喜欢上了数学课，深深地爱上了这个“老顽童”上的数学课！课堂上的孙老师有时温柔，有时严肃，她，就是这样，平凡而无私的爱着班里的每一个小天使，我想她就是那一朵“最美的花”。

在孙老师的课堂上，你能够体会到一个教师教学的快乐，同样你也能够感受到一个学生学习的快乐。孙老师从来不会灌输式的把知识教给学生，而是给学生一把神奇的钥匙，它可以把孩子们承载到知识的海洋，带领他们发现、研究每一个问题，教会他们用自己智慧的大脑和勤劳的双手去发现其中的智慧。

二、用情编织

不知道从什么时候开始，我每天早上到办公室就看不到孙老师的身影，只看到她那还没打开的包放在桌子上，一猜就知道，这“老顽童”又去教室了，孙老师每天早上会把前一天晚上批改的作业，有错的题目，早上就去班里让孩子们修改订正。所以早上在教室里总能看到她的身影。放学后，孙老师不管多晚都会把今天的作业批改完，才会回家，所以我们办公室的门经常是孙老师最后关闭的。作为一名教师，孙老师用情编织着一个个美美的花篮。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。

孙老师在这么多年的教学经验中，练就了一双敏锐的眼睛，她有着一颗细微的心，在课堂上可以很容易的发现孩子们身上的问题，表现有什么异样，并能够及时的进行纠正。记得孙老师班里有个男孩子遇到不会的题目，孙老师把他喊到办公室给他讲解，可是这个男生胆子小、不自信，说着说着就会哭起来。孙老师为了练习他的胆量，就提问他一些简单的问题，只要他答对了，孙老师就表扬他、鼓励他。“爱，这就对了嘛，不管会不会就要这样大胆的说出来！”下课了，还会把他喊到办公室，和他聊天、谈心，给他讲笑话，孙老师幽默的语言渐渐地就感化了孩子。我坐在孙老师的前面，慢慢的也发现了这孩子自信起来了，现在有不会的就会到办公室问孙老师。我想看到孩子们的成长，孙老师心里有说不出的喜悦。我还和孙老师开玩笑“老顽童，就是点子多，哈哈……”

三、 用爱绽放

孙老师在平时是孩子们的朋友，是一个让学生信赖的老师，孩子们在生活中遇到困难总能够想到她。她会尽量的去帮助孩子们解决这些问题或困难。在孙老师的课堂上，当有学生回答问题出错，或者不会回答，孙老师从来不会冷嘲热讽，而是耐心的讲解，并鼓励孩子们积极思考。并让他们明白要相信自己可以做得很好。我印象最深的是，有一次我准备上公开课，遇到一个“举出身边那些物体的长度大约是1分米。”我想着这个例子好像不多，孩子们会不会举不出来，就和孙老师讨论了这个问题。当时孙老师的一句话，让我感触良多“你要相信你们班的孩子可以说出很多的例子。”后来事实证明，孙老师说的是对的。那节公开课，我们班的孩子真的说出了很多的例子。让我很惊喜。课后找孙老师说了心里的想法，孙老师只是笑笑。是的，要相信孩子们！孙老师用她的爱，影响着每一个学生，当有的学生在经过努力后虽然进步微不足道，但她也会让孩子们看到自己的努力和成绩。她的不经意间的举动让孩子们越来越自信了。               

记得我还问过孙老师，为什么能够和孩子谈心谈的这么好，他说“我们曾经也是孩子，因此我们应该能够理解孩子们的喜怒哀乐”是啊，孙老师就是这样在不经意间，就可以做到关注每一个孩子。我向老师们对孩子们的爱源于母爱，却又不同于母爱，因为老师对孩子们的爱，是一种理性的爱，他们能够激发孩子们潜在的美好的东西。让他们展翅翱翔于蓝天中。

陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，孙老师用行动解释了这句话的含义。我决心要以孙老师为榜样。学习孙老师的无私奉献的精神，学习孙老师的顽强意志。学习孙老师心里时时刻刻装着学生，为孩子带来无限的希望。对现在的我来说首先要认真备课，踏踏实实上好每一堂课，课上遇到的问题要虚心请教，仔仔细细的批改每一次布置的作业和试卷，用心分析。其次要开心快乐的组织课堂的每一次活动，认真的对待班里的每一个孩子。做到心中有他人，能真正的想着他人，做一名名副其实的人民教师。当然我知道这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心、责任心。