上坊小学“十二五”人才培养规划

 

为全面贯彻落实《国家中长期教育发展改革纲要》，顺应江宁教育“十二五”发展定位，紧跟区教育局“十二五”教师发展规划与目标，牢固树立教师是决定学校未来发展核心竞争力的强烈意识，推进上坊小学人才培养与发展进程，培养和造就一批师德风范正，课改理念新，教育水平高，教学能力强的教师队伍，实现教师队伍和学校整体的可持续发展，结合我校实际，特制定此规划，旨在以宽阔的视野、高位的标准、明确的目标和具体的措施抢占人才培养的制高点，为学校未来的发展，打下坚实的人才基础。

一、指导思想

根据党的教育方针和国家的教育政策、法规，以及区教育局教师队伍建设目标和学校发展规划的要求，以素质提升为目标，师德与师能并举，学历与能力并重，强抓教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、意识超前、知识渊博、业务精良、创新务实的教师队伍，为推动上坊小学各项事业的发展，为全区教育再创辉煌而奋斗。

二、现状分析

我校现有在编教师98人，在岗教师90人，其中35岁以下青年教师35人，占教师人数的30%，36-45岁28名。46-60岁27名。中老年教师占主要成分。目前，在编教师中70%已达到了大专以上学历，其中本科48人，占教师总数50%。区骨干教师22人，区带头人3人。占教师总数的27%。

目前绝大多数教师专业发展意识强，参与教育教学研究的热情高，团队互助成长氛围正逐步形成，近年来教师的论文获奖逐年增多，教学竞赛成绩年年攀升，教师队伍的整体发展呈现出良好的势头。随着学校的发展和办学规模的扩大，我校的教师数将每年递增。

三、总体目标

   根据上级主管部门要求，学校将认真抓好师资队伍的建设，以促进学校发展为目标，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，深化改革，优化结构，强化培训，建立并完善适应当前教育发展形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构合理，富有活力，精干高效，开拓进取的高质量教师队伍。力争用5年的时间，全体教师的大专以上学历达90%（本科率达85%）；在全校教师中培养出40名左右的校级学科骨干教师、30名左右区骨干教师、10名区学科带头人、2名市学科带头人。

1、提高重视程度，牢固树立教师发展意识

加强组织领导，进一步完善教师队伍建设。对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设列入学校发展的首要任务，成立以校长为首的教师队伍建设领导小组，认真制定工作计划，做到有中心，有重点逐年分解，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，真抓实干，切实提高教师的整体素质，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理紧密结合起来。  

    2、以师德教育为重点，提高教师职业修养。

    师德建设是提高教师素质的核心，是教师培养的永恒主题。要认真组织教师进行政治学习。深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，努力践行《江苏省中小学教师职业道德规范》《南京市中小学教师誓词》，推动教职工的思想道德建设；扎实有效地开展“师德教育”活动，表彰先进，树立典型，用教师身边的典型事例教育影响周围的教师。大力弘扬正确的价值观、质量观，使“敬业爱生、乐于学习、精心业务、廉洁从教”成为学校教师队伍思想的主旋律。

    3、以培训为手段，全面提升教师的学历水平。

   认真分析教师学历现状，圈定学历可提升的教师群体，以自考、成人高考和网络学院为途径，为其设定提升目标，限定提升时间，制定激励措施，激发教师提升学历的动力。根据目前教师规模，提出45周岁以下教师必须在五年内全部达到本科学历，35周岁以下教师积极申报高一层次学历进修，力争在十二五收官时期，有3至5名教师获得教育研究生的学历。45周岁以上教师鼓励其积极申报专科或本科学历。全体教师学历力争在五年内有90%达到大专及以上学历水平。

   4、积极搭建平台，全面促进教师专业化发展

一强化管理，夯实基础。学校将继续深化教育教学改革，充分发挥教研组、备课组、年级组的作用，集思广益，群策群力，在集体智慧的作用下共同成长；加强集体备课和校本培训建设，鼓励更多的教师参与此方面的研究；认真开展好“以老带新”活动，帮助年轻教师尽快熟悉业务，努力为教师成长创造条件。举办教师个人成果展示活动，设立展示栏，展示个人优秀教案、优秀论文、优秀教育作品、荣誉证书等，提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的教师专业发展氛围。高度重视骨干教师、学科带头人的培养工作，坚持开展好教学基本功竞赛，力求更多的教师尽快成为具有鲜明风格的教学骨干。

二名师引领，带动成长。学校积极为教师成长开拓途径，邀请名师专家走进校园，开设讲坛，深入课堂，让本校教师与名师专家零距离接触，面对面学习。挑选有潜力的教师与名师结对，定向指导，重点培养。组织教师走出去，汲取他人他校经验，学习先进理念，拓宽视野思维，启发教育智慧，提高自身修养。

三是确立目标，分层培养。一是对刚参加工作不久的年轻教师，重点要提高知识水平，加强业务学习，聘请有经验的骨干带头人跟踪指导，以提高他们的教育管理和教学水平。每学期完成一定数量的公开课、听课、教学论文等任务，加强“五认真”方面的教学跟踪，并积极创造校内外的参观学习和业务竞赛的条件，为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。二是有一定经验的中青年教师，重点放在教科研能力的培养上，要求人人参加课题研究，每学期完成一定数量并有一定质量的公开课、教科研论文，至少有一篇获奖或发表，要有积极开展课程改革的创新和实践，能熟练运用现代化教学设备，努力在本学科教学方面形成鲜明的特色，积累丰富的成果，提升专业成长的层次。

5、丰富教研活动形式，以实效促成效。

在全面分析了解教师教学水平的基础上，根据不同教师的不同水平，重点开展不同层次的课堂教学研讨活动。

第一层次是新手型教师上技能比武课。要求新手型教师在三至五年内，利用选拔、推荐等机会，开展教学技能比武。在校内上公开课，而且要求一节比一节有进步，以此来磨砺新教师不断寻求进步。

第二层是适应型教师上优质课。对于一部分可以独当一面的具有灵活教学策略的适应型教师，采用分批上优质课的方法，调动和激励他们进一步发展。
   第三层是成熟型教师上研讨课。对于教学与科研齐头并进，教学业务突出的成熟型教师，有计划地安排上研讨课，使他们在全体教师中得到教学风格、教学理念的良好展示。
   第四层是骨干带头人教师上示范课。充分发挥骨干带头人的作用，采用请进来走出去，定期安排上示范课，一方面给听课教师以启发和收益，同时使上课者自己也获得锻炼和成长。
  6、加强制度建设，完善教师队伍发展的保障措施。

建立和完善教师发展制度，确保教师的政治待遇和经济待遇稳步提高，根据实际情况，广泛征求意见，以制度作为保障，保证教师的合法权益，合理调整绩效工资分配方案，确保绩效分配向想发展、肯发展、有发展的教师倾斜，为教师在提升学历、继续教育、业务培训、师德表现、教学质量和教研科研等方面取得的成绩提供保障，进一步激发教师专业发展的热情，促使更多的教师在教育教学探索与实践中崭露头角，展示才华，砺练技能，形成风格，期望在十二五期间在上坊小学的校园里能涌现出一批优师、名师。

四、分年度目标

1、2011年

（1）大力开展校本培训，积极组织校外培训，丰富培训手段。

（2）通过学历进修，新增5-8名教师学历到本科。

（3）新增6名校级骨干教师，结合区评选，在原有基础上新增5-10名区骨干，新增2名区带头人。

（4）承办2次以上片级以上教学研讨活动。

（5）教学竞赛获奖人数达到10人次左右。

（6）教科研成果150篇以上，要有10篇左右发表。

2、2012年

（1）增加校外培训次数，倡导培训实效。

（2）通过学历进修，新增3名教师学历到本科。

（3）积极发挥校、区级骨干力量，带动教师成长。尤其是青年教师的成长。

（4）承办2次以上区级以上教学研讨活动。

（5）教学竞赛获奖人数达到15人次左右。要有市级以上公开课成果。

（6）教科研成果160篇以上，要有12篇左右发表。

2、2013年

（1）扩大校外培训范围，培训人次增多，培训级别提升。

（2）通过学历进修，新增3名教师学历到本科。

（3）大力助推青年教师向成熟型教师转化，青年教师成长要有明显表现。

（4）承办3次以上片级以上教学研讨活动。至少要有1次市级活动。

（5）教学竞赛获奖人数达到15名左右。市级以上公开课达到2次以上。

（6）教科研成果160篇以上，要有15篇左右发表。发表级别要提高到核心期刊。

2、2014年

（1）进一步扩大校外培训范围，形成固定的培训梯队，培训目标明确，培训效果显著，积极争取境外培训机会。

（2）通过学历进修，新增3名教师学历到本科。新增研硕学历教师。

（3）青年教师成长迅速，能独当一面，形成自己较为突出的教学风格。

（4）至少承办2次市级级以上教学研讨或其他交流研讨活动。

（5）教学竞赛获奖人数达到15名左右，市级以上公开课数量增多，创造有省级以上公开课机会。

（6）教科研发表数量增多，核心期刊发表数量增多。教师市级以上个人课题增多。

2、2015年

（1）大力创造境外培训机会，激发教师工作动力。

（2）新增5-8名教师学历到研硕，本科普及率达85%。

（3）新增10名区骨干，新增4名区带头人，新增2名以上市优青或其他市级以上业务称号教师。

（4）承办1次省级以上教学研讨活动。实现省市有影响的目标。

（5）教学竞赛获奖人数达到20名左右。争创省、国家级竞赛获奖机会。

（6）教科研要有多篇发表于教育核心刊物。

（7）学校及个人课题成果丰富，顺利结题，争取打造特色。

    以上是我们制定的关于学校未来五年教师队伍发展的一个规划和目标，总体来说一些粗线条的措施和目标比较多，后面学校相关部门还要根据这个规划制定分年度、分学期的具体方案，同时，随着上级部门的一些政策调整或文件规定，我们也将及时对该方案进行必要的补充和调整。