放手的课堂

——贺洁

千年来，我们的先辈就读于私塾。少则几个，多则几十个学生端坐于堂前，接受一个老先生的训导，成天就是读、抄、背，教师的讲授也是经院式的教学，犹如一幅简笔画，线条简单而意境深远，没有了华丽，缺少了热闹。这种传统的教学活动，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的培养活动。具体表现为：一是以教为中心，学围绕教转；二是以教为基础，先教后学。学生是被教会的而不是学会的，更别说会学了。 

现在想来，昨天的课堂虽然清静，虽然简朴，也偶有辉煌出现，但他实在是我们不愿再走的老路。用现在时髦的一句话来评价就是：那是一种“填鸭式”的课堂教学，没有确立学生的主体地位。教师眼中、心中有的只是想如何把书中要讲的知识给学生灌下去，如何去最大程度地达到《教学大纲》的要求。至于过程是他们未曾想也无法细想的东西。学生的能力、情感、价值观和创造力在课堂上无法得到发展。这种既清静又经济式的教学，不是我们所追求的课堂，所以，应该放学生自己去学习，还原最真实的课堂。