回归本真，让教育充满生命活力

                                                           鲁珊

上周百家湖特级教师刘老师给我们做了一个讲座，“向本真的教育境界逼近”，说起“回归本真”，是因为我想起黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一句话：“我们只顾匆匆赶路，已经走的太远，以至于忘了为什么而出发！”教育也是这样，当我们感到走的很累，很迷茫时，就要从“原点”来反思，不是走回头路，而是为了修正方向，走的更快，更稳，更持久……

陶行知先生说过：“教育就是教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。” 什么叫“变好”？就是使 “人”的生命质量得以不断提升。何为生命质量？我所说的生命质量包括人格修养、思维品质、道德素养等。“有的人活着，他已经死了”，苟活于世，行尸走肉，就是没有生命质量的人。回归本真，以生命的角度来看教育、想教育、做教育，把人当人，把生命当生命，教育才会充满生命活力。“活力”二字我的解释是“活得有生命力”和“活得有力”。教育要干的事就是让一个个生命个体很好地活着，活得“有尊严、有品位、有理性、有力量、有担当”。

课堂是什么？课堂是学生学习的场所，更是学生生命成长的原野。课堂应当是一个“思维场”，以有利于学生高智慧的形成与发展；课堂应当是一个“情感场”，以有利于学生的情感世界在一种自由、和谐的氛围中不断得以陶冶与美化；课堂应当是一个“生活场”，以让学生在活动中体验，在体验中使生命得以不断地成长。

我想：育人先育己，教育是人的事业，只有人才能感化人，只有人才能教育人。以自己的人格魅力和学术魅力不断地影响学生，教育才会焕发勃勃生机。

爱学生是教师的天职。只要教师真正爱学生，对孩子们寄予期望，这些学生都会进步。

优生可以给你带来欢乐，“差生”也会给你带来惊喜，酸甜苦辣都是营养，成败得失都是财富。在全面推进素质教育的今天，我们应有“全人”的教育观、“全纳”的儿童观，不让一个孩子掉队，一个也不能少，一个也不能差，用耐心和细心将将爱进行到底。

请让我们记住：每一张稚嫩的脸都是一首优美的诗，一幅美丽的画；面对花一样的儿童，请不要吝啬自己的爱心与微笑。一种信任鼓舞的眼神，一句关怀安慰的话语，一个全心满意的微笑，都会使孩子的心中激起情感的浪花，从心灵深处汇聚成一股积极向上的勇气和力量。 

教育应该离谁最近？教育应该离孩子近些，再近些，这才是本真。