《我和祖父的园子》听课有感

                                                       刘立琪

    今天我有幸听了朱景涛老师执教的《我和祖父的园子》。他那精湛的教学艺术和课堂上呈现出来的让“生活”使课堂“活”得更精彩的教学魅力,使人回味无穷。　　

    这篇课文节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。朱老师课堂上的学生也是自由的，课堂是他们成长的乐园——一个充满笑声的快乐课堂。　　

一、学习和借鉴　　

    朱老师这一课教学设计巧妙，注重教给学生学习方法，课堂语言也很幽默，使得这堂课，非常轻松，和谐、快乐，师易教，生也很乐学。在教学过程中， 朱老师也很重视培养学生的听讲、积极思考、合作探究、敢于发言和边读文边做标注的良好学习习惯，使得每个学生的综合能力得到相应的提高，真正成为学习的主人，从而提高了课堂教学的有效性。这些方法都非常值得我去学习和借鉴，运用到自己的实际教学中，有利于推进教学活动的有效开展。　　

二、注重文本写作方法的学习　　　　　　

1、把事件写详　　　　

    课堂回顾：由给“铲地写得最详细”找根据得到的启示：想把一件事详写，就知道了字数要写得多一点，自然段分得多一点，也可以抓住人物的对话描写，还可以抓住人物的神情描写。　　　　

2、运用典型事件表现人物　　　　

    课堂回顾：萧红犯了这么大一个错误，祖父都这么宽容的面对，那还有什么事情不觉得快乐呢？所以萧红在这么多事情中把这件事写得最具体。　　　　　　　

4、题目要紧扣文章中心　　　　

    课堂回顾：没有祖父，就没有园子，就没有自由、快乐。没有祖父的宽容，就没有这样快乐的园子，这样取题，不仅是在写园子，也是在表达萧红对祖父的怀念。　　　　

如果我们像朱老师一样将这些写作方法的指导分解到每篇文章当中，分解到文章的段落中，这样的方法就成了有源之水，有水之鱼，这样的指导才变得生动形象，才觉得润物无声。　　　

三、轻松和谐的课堂氛围　　

    我也深深地体会到了什么是“快乐的课堂”，什么是“自由的课堂”。 “快乐”源于这轻松而又幽默的教师语言。从朱老师的课堂话语中不难感受到这是一位充满智慧、语言幽默的老师，他的语言引导学生在愉悦的情感体验下读懂课文、学会知识，可以说学生在这节语文课上是快乐的。　　

四、要努力提高自身的语文素养　　

    听了这节课使我更进一步的认识到有效课堂教学的真正内涵，它需要教师对教材的深刻领悟，需要教师在课堂上有效的组织和引导，需要教师具积淀一定的文化底蕴，需要教师对教学工作的一份真挚和执着。