《埃及的金字塔》听课感受

李娜

如何上好枯燥的说明文？如何让学生喜欢上枯燥的说明文？这些问题一直困扰着我。王老师的课适时地解决了我的困惑。《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文侧重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了表面雄伟、结构精妙的特色以及建造金字塔所采纳的方法，热情歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才智。 

本节课闪光点很多： 第一，整节课教学重点突出、思路清晰。“探究主题”这一环节设置了三个研究的主题：1、金字塔的宏伟；2、金字塔的精巧；3、金字塔的建设。这三个研究主题的设计起到了提纲挈领的作用，使学生易于整体把握文本，而接下来的教学正是围绕这三个主题展开的。学生根据“合作提示”自主学习，再在全班交流汇报学习结果，最后通过“拓展练习”来总结全文。教学环节是环环相扣。教学在教者的引领之下有条不紊地进行着，体现了教师高超的驾驭课堂的能力。第二，依托文本，抓关键词句习表达。在阅读教学中，高老师抓过渡句中的关键词“宏伟”、“精巧”两词进行学习。高老师把词语教学和阅读教学有机结合，从而学会作者把“宏伟”、“精巧”写具体的方法。在突破教学难点时，高老师抓住文中的关键句“这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。”来教会学生说明文常用的写作手法：列数字、作比较。其中抓关键词“相当于”教会学生在作比较时要寻找合适、熟悉的对象，体会说明文的严密性，在此基础上训练学生表达。学生一次次精彩的回答足以证明他们对于文本理解的透彻；那一次次的朗读，读出了学生的感悟。第三，自主、合作、探究学习有效。王老师结合了课外阅读。学习课文中的写作方法的时候结合了课外阅读中一些句子，使得学生在学习了方法的同时也能够喜爱上阅读。

男教师的上课风格果然和女教师不同，王老师的课大气潇洒，漂亮的板书，醇厚的男中音，灵敏的应变能力，令人佩服，给听课的教师留下了深刻的印象，也给听课的学生带来一场心灵与知识的碰撞。借用课文中一个词“精妙”来概括本节课给我的感受真是再合适不过了！