班主任心灵的洗礼

                                                    ——听迟希新教授讲座有感

                                                                                      吉金芝

和善而亲切是迟希新教授带给我的第一印象。听完他带给我们的讲座，我愈加佩服这样一位有着“教授”头衔的教育专家，因为他的很多思想完全处在了我们一线教师的角度，让我深切的认识到了自己教学过程中所存在的错误与不足。

主题班会是班级教育活动的重要形式。通过形式多样、内容丰富的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，有利于形成良好的班风、学风，促进学生身心健康成长。上好主题班会课是每个班主任必须掌握的基本功，怎样才能上好主题班会课呢？

首先，应重视孩子的差异、尊重孩子的差异、因材施教并分层评价。

迟教授给我们列举了的孔融让梨的教学案例。针对教师的提问，不同的孩子就有不同的选择，为什么？因为孩子所成长起来的家庭环境不同，他们所受的家庭教育与思想熏陶自然不同，尤其是“双独”家庭的孩子，你让他们有一种“乐于分享”、“乐于奉献”的精神境界，这无疑是一项很难的育人工程。

除此之外，他还给我们讲了“了解与尊重”这篇课文的教学案例。面对这样一个问题：小朋友有四件礼物，你喜欢哪件？可以选一件。A金钱 B健康 C事业 D家庭 （大致如此，不确切。）不同的孩子的选择自然是不同的，而作为老师的我们是不是老是处在了我们自己的角度来思考问题，我们是不是不停的质问他们：你们怎么可以选择财富呢？如果没有了健康我们是不是就没有能力创造财富了呢？你们怎么可以选择事业呢？没有了家庭你就没有了避风的港湾，还怎么去完善事业？而教材中的两句话，很值得我们思考：孩子的选择不一定符合您的期盼，但是您对孩子的尊重，可以使孩子学会尊重别人。每个人都有不同的想法，我们应该学会尊重别人的意见。

其次，请重视显性教育，也别忽略隐形教育。

教育，并非只是我们课堂上的传业授道解惑也，还有我们所带给他们的“教师效应”，还有我们所应该对他们进行的思想品德教育。正所谓“教，上所施下所效也；育，养子使所善也。”这里的隐性教育就要包括学科教学、师生交往、班级文化和校园环境等。

迟教授所讲给我们的朱自清《背影》这篇课文的教学案例。有的教师喜欢为了讲而讲，抓住课文中的句子和图画来深挖重难点，来讨论朱自清与父亲的情感。却忽略掉了现实生活中处处上演着：为儿子挡雨的爸爸，为女儿御寒的爸爸，给儿子快乐的穷爸爸等这样感人的一幕幕。这样贴近生活的情感熏陶与道德教育，不是孩子最缺少的教育吗？正如赫尔巴特所讲：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

在此基础上，无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：　　

一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。　　
　　二、做好充足准备工作。班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。　　
　　三、充分发挥学生参与的积极性。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

四、重过程，轻结果。马克思的唯物辩证法指出：一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。

　　五、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如在毕业实习前夕，同学们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，他们下面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大的信心。在这关键时刻，班主任可以在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，可以稳定同学们的情绪，可以促使同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习，顺利走向实习岗位。

六、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会。主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。

七、引入多媒体工具，加强直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。

    在我们身边，只要你留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长。