别出心裁，“筒”样精彩

上坊小学  杨松

岁末深冬，雨后初晴，在桃红中学的绿茵场上江宁区小学体育新教师暨第二期骨干教师发展班研讨活动如期举行，几位授课教师在寒冷中，用自身的热情充分感染课堂上的每一个孩子，给听课教师呈现了一场同课异构、智慧碰撞的盛宴！

几节课中，文靖东路王孝玄老师执教的水平一二年级跳跃单元《助跑几步，单脚起跳，双脚落地》一课给我留下了深刻印象，感触颇多，心得具体如下：

1.巧借羽球筒，作用大不同

王老师这节课借助自主开发的教学器材，废旧的羽毛球筒里面装上沙包，保证一人一筒，做到了一物多用，一用到底。从开始部分灵巧新颖的热身小工具到基本部分方便实用的练习、游戏器材，利用小小的羽球筒，通过摆放组合的方式、个数的变化，引导学生进行不同的练习，从远度到高度，从个人到小组，改变了单一的教学模式，借助小小的羽球筒，既丰富了课堂练习形式，提高学生参与的积极性，又很好的将整个课堂教学串联起来，使课堂流程清晰明了，在层层递进中解决本课教学。

2.善用多样评价，效果立竿见影

王老师本节课，通过多样的评价方式使课堂变得生动活泼，学生学习热情高。王老师在教学中做到了实物激励与语言评价、即时评价与终结性评价相结合。通过课前发放炫酷徽章、课中即时语言评价与贴红花实物激励、课后小组间总评的方式，使本节课始终处于一个欢快的氛围中，学生始终乐此不疲的跟着老师练习，整堂课充满了孩子们欢快的笑声和跳动的身影！

3.教师感染学生，拉近彼此距离

一节好课是由授课教师和学生共同完成的。尤其是借班上课，能否消除学生的陌生感，与孩子们打成一片，和谐融洽的完成一节课；让学生收获技能与喜悦是评价课上的好与坏的标准。王老师很好地做到了这一点，课前同学生的“剪刀、石头、布”暖场游戏互动，已然使学生喜欢上了这个胖胖的老师，加之王老师教学中亲切活泼的话语、温暖和蔼的教态，一举一动，一言一行都感染着学生，孩子们与这个陌生的老师在各自的角色上都尽情的释放天性，师生同乐的画面让人羡慕不已！

本节课的不足之处是学生在自主练习过程中，起跳腿不固定，有时是有力腿起跳，有时是弱侧腿起跳，其实王老师在课上已经帮助学生找出了有力腿并套上松紧带，个人建议在最初练习时可以多加强调，让学生注意到是否起跳时是绑有松紧带的腿蹬地，树立起跳腿必须是有力腿的意识，也可以配合口诀教学，“走、走、走——跳—蹲”这样更有层次的分解练习，使学生清楚明确两条腿的前后关系。

当然，没有完美的体育课，也正是这种缺憾美，为我们追求更加完善的课堂教学提供了可能性，使我们体育教师更有动力去打造卓越的体育课堂！