10月9日，国庆后第一个工作日，我们全体低年级数学教师聆听了李艳老师的一节《认识图形》的课。

本节课值得肯定的地方：

老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动 、主动、灵动”的数学课堂。

 本堂课无论是课中的习题还是巩固练习，都能紧扣教学内容、符合低段学生心理需求，同时又将触角伸向周边的学科，实现数学学科和科学学科的有机整合。

本堂课值得探讨的方面有：1、对学具的管理要有要求2、对正方体长方体的区别要介绍清楚3、对特殊长方体和圆柱要让学生了解区分。

最后我们学习了“数学与生活”作品的活动要求，大家都了解了作品的内容和要求，争取有不错的成绩。