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听夏惠娟老师《九色鹿》感悟

发表日期:2017/11/14 10:43:05 出处:江宁区上坊中心小学 作者:杨惠翔 有1990位读者读过

听夏惠娟老师《九色鹿》感悟

刘晓薇

《九色鹿》是一则民间故事,主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,并不要他的任何回报,只求他不向任何人泄露他的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处,在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿,但最终受到了惩罚。故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生很乐意读,而且一读便懂,所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”,其中却蕴含着深刻的做人的道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。   

夏惠娟老师执教的《九色鹿》给我留下这些印象:   

1、课堂体现了语文味。   

自主合作探究学习的课堂是个开放的大课堂,学生的视野更开阔了,思维更活跃了,嘴巴也更会讲了。但是,语文课还是姓“语”,课堂教学还是应该立足于语文学科的根本:学语文,用语文。在教学过程中,教师设计了让学生多次想象练说的环节:想象调达当时的郑重起誓;想象九色鹿控诉时的内心愤恨;想象你是一名国家臣民对文中的四个人物进行评论。通过角色的置换、想象,试图让学生走进任务的内心,初步感受民间故事所特有的魅力。   

2、被感动的细节。   

对于一名新教师而言,对教材的研读肯定存在不足,而老师为了弥补自己的不足,课前花费了大量的精力和时间。主动请教高年级的老师,还借了班进行试教她的认真还体现在课堂教学中的一个个细节:课件美观又详实,将文字与图片结合的形式展示给学生,很好地为教学服务。板书也书写得清晰明了,把文章的主要内容,九色鹿、调达的特点,展示得清楚。整篇课文处得也较有条理。                老师的课如行云流水,师生之间默契配合,真可谓零距离,教态非常亲切。老师的调控课堂能力和应变能力都非常强,对于课堂上学生的质疑和出现的问题都能及时改变教学策略,值得我们学习!