一、各司其职，各尽其责，建立合理的班规

在班级管理中每天我会安排两个纪律委员来进行一整天的班级管理，所以早读课会由他们带领大家早读，即使在老师不在的情况下也能有序进行，每节课的上课铃响之后他们就会带领大家读班级公约、八礼四仪、或者语文课学过的词语和诗词（根据学校的实际情况而定）。在学生有问题或者矛盾时就可以向纪律委员寻求帮助，解决不了的找班长一起商量，如果班长都解决不了再找班主任，所以我们班也很少有学生到办公室报告各种各样的小事，其实班主任的工作是很繁琐的，当你上完课好不容易课间休息十分钟时还有那么多的小事情，相信各位老师也会觉得很累，那么就给自己找一些得力的小助手，偷懒的同时又能管理好班级，何乐而不为呢。

  其次，在中午就餐时，每组两名组长负责拿饭，每组组长进行纪律管理，这个也是按照学校的要求来做的，为了学生能够吃好饭，吃完后要给组长检查下，才能离开，防止有的学生吃一点点就走了。如果有人讲话就让他站起来，期间组长的管理都只能用手势，不能讲话，这也是参考以前班主任的经验方法，比如点点餐盒表示要再吃一些，挥挥手表示可以离开的意思。关于打扫餐桌，每天都是按教室的座位排，星期一第一张座位，星期二是第二张以此类推，这个对于低年级的学生来说方便记忆一点，每天就餐也会评选出优秀的小组加分。

二、争星夺卡，共同进步，树立良好的班风

  学校从进行七彩阳光卡评选活动之前，我们班级就已经开始了类似的评选活动，首先讲讲双周之星，每次登记什么的也许会有点繁琐，而且做老师的时间久了就会健忘，但是学生的记忆力在上课方面虽然不怎么样，然而在自己被表扬这方面还是很强的，像我在上体育时说表扬哪几组，那几组回去就会立刻让纪律委员给他们加分，平常做操、吃饭、排队、卫生等等各方面都与学校的双周之星紧密联系，即使学校还没发本子的时候他们都会用自己的作业本提前做登记，生怕错过漏过，每天夕会课由两名负责人登记，每两周评选出双周之星，据我所知在坐的好多老师在评选后都会对学生给与奖励，我也不例外，以前都会给学生奖励星球杯，后来我换成了“双周之星”卡（紫色----好习惯益终生），当然对于有的学生星球杯的魅力会大一点，所以我就要无限夸大我这双周之星卡的作用，比如：一张卡代表一分，期末考试的时候当成分数一起纳入三好学生的考核，这里讲一下我们班三好学生的评选方法，就是期末考试成绩加双周之星卡和学生评选加老师评选，这样对于一些成绩不是特别好的学生也是一种鼓励，可以从别的方面弥补学习成绩的不足。这样一来，学生的积极性就非常高，后来为了配合任课老师的工作，语文增加了“蓝卡”---勤学好问 博览群书，语文老师在课堂上表扬会给学生贴小红花，十个小红花换一张卡，或者学校发的阅读之星卡也可以换一张卡；数学增加“橙色卡”---聚沙成塔 水滴石穿，每一到两个月进行一次口算比赛，前十名学生得卡，或者数学老师特别表扬的学生可也得卡，这样不仅保证学生有好的行为习惯，在学习上也不甘落后。