牛津英语3B Unit 5 How old are you? 第三课时听后感

上坊小学  徐萍

   3月28日聆听了在我校举行的三年级英语单元整体教学片级教研活动，我校的三位英语教师经过前期的认真准备，为片内兄弟学校展示了三节优质课堂，获得了高度赞誉。我从这三节课中也学习到很多，其中第三节课——詹娟霞老师的课堂，给我留下了更深刻的印象。

    一、创设主题情景，环环相扣

    在课的开始部分，教师通过课前表演直接引入rhyme中新句子的学习：Timefor class but you’re late; Don’t be late for class again. 降低了之后学习的难度。本课时是单元的操练巩固课，每个部分单独存在，没有很大的联系。詹老师的课堂运用一个主题情景巧妙的将各部分有机的结合起来，在学习完rhyme之后，教师让学生观看了一段Tony过生日的卡通，学生非常感兴趣，看了一分钟停住，教师问“Do you like this cartoon? If you want to take part in this party, you must help Gogo finish some tasks.”詹老师将书上本没有关联的sound time等环节，变成了帮助Gogo完成的任务，这样的设计不仅激发了学生的学习热情，而且课堂教学有层次，每个环  节的关系是递进式的，到了最后部分表演环节的情景非常自然，整节课堂也显得很流畅。

    二、学生学习主体地位突出，活动丰富

    在本节课中，学生的小组活动比较多：打节奏说儿歌，小组内根据儿歌创编表演，小组内采访填写表格，小组做游戏，小组内表演Gogo生日聚会上的情景等等，学生的一节课唱、说、演，忙个不停，而老师在旁引导组织学生活动，纠正学生的小错误，这样的课堂是学生学习主体的课堂，学生真正的成为课堂主人。

    三、教师教态自然舒适，基本功扎实

    詹老师的课堂用语流畅自然，节奏适中，让学生和听课的教师听了很舒服，显示出教师本身较强的专业功底。除此之外，詹老师能够关注到课堂上的每一位学生，对学生细微的优秀表现给予及时的表扬，因此，在她的课堂上，学生每个都坐的很端正，每人的脑袋都跟随着老师转，积极回答提出的问题。这样的课堂，肯定是一节高效课堂，学习效果肯定是非常的棒。

   这节课还有许多值得我学习的地方，可用于我今后的课堂教学，同时我想有些地方可以稍加改进。

    1、教师为了创设一个情景，特地花时间给学生观看了一分多钟的卡通片，在后面的任务设计中有一项是：猜测生日聚会上发生了什么事情？这个猜测作为任务出现不适特别合适，是否可以改变一个情景：小男孩为什么迟到了？原来他的朋友Tony的生日聚会要开始了，可是他还没有拿到邀请卡，因为他有几项任务要完成，最后一项任务改成：要帮助Tony设计一个特别的生日聚会。

    2、虽然本节课的教学内容没有出现数字，但是作为新单词出现的数字在本节课中也应该有所操练。教师可以设计一项通关游戏，如：Tony 生日聚会地点要进入必须通过一组数词关卡。让学生玩一玩数字游戏，巩固对英语数词的掌握。

    3、课堂评价没跟上，虽然小组活动比较多，但是教师的评价没有及时更新，到了课的结尾也没有整体反馈，可见，在平时的课堂中，教师评价用的比较少。合适的评价机制能进一步调动学生的学习兴趣。

实小片级英语研讨活动听课反思

上坊中心小学  张小娟

    2013 年 3月 28日，实小片的英语教学研讨活动在我校举行。三节课分别由我校的刘悦老师，赵雪红老师和詹娟霞老师执教。这三节课给我留下了深刻的印象。三位老师都比较富有教学经验，基本功扎实，教态自然并富有亲和力；对所授内容分析透彻，很好地把握了教材重难点；课堂的设计比较合理，授课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一 些体会。

    一、 课前Show time，自主表演，和融热身。

    每节课开始前，学生将准备好的表演进行展示，可以单独展示也可通过与他人合作进行小组展示，体现出学生学习的自主性和自由性，体现出开放自由的和谐课堂。这不仅体现了我校和融课堂的教学理念，而且也复习了所学知识，提高了学生运用英语的能力。

    二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。

    用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。刘悦老师做得很好，整节课都用英语组织教学，当学生听得不太懂时，她配以动作、表情或适当的解释说明，使学生理解。我想，通过英语交流，肯定能提高学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

    三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。

    实物、图片、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，三位老师都让学生自带实物，在表演环节，这些东西都派上了大用场，而且是学生自己带来的，更能提高他们的积极性，提高课堂效率，教学效果非常好

    四、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

    调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。刘悦老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样， 激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。比如演唱歌曲，做游戏，表演等等环节。在做以上活动时，刘老师都清楚的提出了活动要求，出示小提示，让学生清楚自己要做什么，怎么做，这样才能达到较好效果。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而活动太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。

    五、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

    三位教师的课就充分表现了这点，她们从教英语教学多年，都体现了优秀教师的专业素质。詹老师这节课的构思很好，能把歌谣改编成对话并让学生表演， 让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成各个部分的学习。赵老师带领学生做游戏，通过游戏让学生来掌握所学的数字，并且游戏难度由易到难，逐渐提高学生的能力，这样的方式不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣，而且学生很容易就掌握了。

    通过这次听课，学到了一些经验，也明确了努力方向。同时我在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。同时我也感觉到，自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师的自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

实小片英语教研活动听课感想

上坊小学  陶圣燕

    通过这次的片级展示课活动，让即使教了11年英语的我也觉得受益匪浅。听完这三节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有了新的收获。下面是自己对于刘悦老师的这节课的一些感想，写出来与大家一起分享。

    第一、英语教师的基本功很扎实

    作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师在平时的教学过程中用英语组织教学至关重要。这点在刘悦老师的这节课中得到了很好的体现。学生对于老师所发出的英语口令，如：Be quiet! Read  faster. Big hands! Congratulations!等等，包括一些课堂规范用语，孩子们听后都能做出相应的动作。这说明老师在日常教学中一直都注意规范使用。由此我想到自己，带了本班学生快两年了，但在平常的教学过程中还不能坚持用英语教学，还总怕学生听不懂，这都是自己在敷衍。我想今后我知道该怎么做了。

    第二、恰当的导入，自然的过渡

    刘悦老师的这节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。下面我举个例子，对于本文课题及重点句型的导入，刘悦老师是这样处理的：通过Magic eyes这个小游戏，再配上节奏明快的甩葱歌，让孩子们在愉快的氛围中熟悉数字。然后出示数字8在蛋糕上的图片，从而转向蛋糕，再从蛋糕自然过渡到询问年龄。这样简单的一个小游戏就把本课要学习的重点句型How old are you引出来了。

    第三、情境的设置

    英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：重点句型是How old are you.刘悦老师通过设置一个商场大减价的场景来让孩子们展开对话表演.这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到了根据不同年龄来购买不同类型的玩具氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了购物的气息，也操练了句型。

    第四、要求的提示明确恰当

    刘悦老师的这节课，无论在孩子听的方面还是读与表演的方面，都对孩子的要求做出了明确的提示。比如听的时候要仔细听，读的时候要注意语音语调，表演的时候要注意动作表情等等，甚至还渗透了文明礼仪教育，如：要注视对方，别忘致谢，潜移默化地将文化教育与思想教育相结合。

    第五、注重基础，适当拓展延伸

    这次的展示课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

    总之，听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切，一切为了孩子们”，新课程标准的实施，要求我们继续学习运用新课程理念，积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的成功，为此我们都要不断努力地去尝试，总结经验和教训，争取成功！

实小片英语教研活动听课感想

上坊小学 包晓玲

    昨天上午在我校举行了片级公开课活动。我校三位三年级教师就新教材分别上了三个不同板块的教学展示课。听了这几节课后感受很深。

    一．三位老师的课节奏非常清晰，口语流利，课堂驾驭能力强，师生之间良好互动，整堂课学生的积极性高，课堂氛围和谐。刘悦老师扎实的基本功，规范的语言，让学生感受到上课乐趣。师生互动效果好。

    二．上课目标明确，紧紧围绕研究点，教学由浅到深，由易到难，重点突出，难点突破有方法，知识点的讲解透彻，过渡也自然。詹娟霞老师的课以学生感兴趣的动画GOＧＯ为主线。设计了各种活动，让学生感兴趣，并积极参与。充分调动了学生的积极性。

    三．大部分老师的课堂常规非常好，具体在以下几方面：

    1．上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点的操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。

    2．教学步骤清晰，明确，每个环节设计较合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，很多课课件运用到位，其中的歌谣、自编歌曲及穿插的音乐欣赏都使课堂如同行云流水，给人以美的感受。

    3．上课时，大部分老师很注重与学生的情感交流。老师们情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。赵雪红老师让学生充分享受动画第同时，让学生去表演，模仿。真正参与到活动中来。

    在以后的教学中力求做到以下几点：

    一．努力创造一个和谐、阳光、激情的学习氛围 ，因为这样能将学生的注意力转移到积极主动的参与上，更能提高教学质量。

    二．学生的操练方式应努力实现多样化，在同一时间内争取让更多的学生开口，并多增加一些机会给学生开口练习。鼓励学生大胆发言，积极思考，能自如运用课堂用语，从而丰富课堂的内容，使课堂教学达到一个较高的境界。

    三.  教师作为参与者和指导者，应多放手让学生参与课堂教学过程，让学生成为课堂的主人，让课堂真正成为学生自由获取知识的乐园！