如何提高学生书写水平

——英语备课组活动报道

为了培养学生良好的英语书写习惯，规范学生的英语书写，提高学生英语书写能力。4月9日下午，上坊小学开展了“快乐书写  展我风采”为主题的英语书写比赛活动。比赛中，学生热情高涨，神情专注，书写工整规范。

4月12日下午，由于高年级外出社会实践，所以组织我校三、四年级全体英语教师就此次比赛展开了如何提高学生书写水平的备课组活动。

本次比赛，不仅激发了学生学习英语的兴趣，给学生提供了一个展示自我的平台，培养了学生良好英语书写习惯，还让学生认识到英语正确书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐。在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，备课组成员讨论后总结如下：  

一、日常教学工作中，教师要在书写规范上花更大的力气。 在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。  

二、书写基本功方面。  大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母 ，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。  

三、书写速度方面。  书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。  

在此次备课组活动后，希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。

                                                                居园园供稿

                          2018年4月12日