《义务教育英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面，这四个方面是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。”写，尤其是写作，这是一个教与学的难点。

10月18日下午，我们组进行了主题研讨《如何上好小学英语写作课》。

首先，老师们提出了自身在英语写作教学中存在的一些困惑，比如：写作教学枯燥乏味，写作作业难批改，学生对写作不感兴趣，不能按照英语的语言学习习惯、思维维度去安排一个较完整的写作思路。

针对上述问题，老师们各抒己见，提出了写作教学的策略方法。教师们可以安排填空式写作、模仿式写作，逐步培养学生的写作兴趣；教师们要善于挖掘教材中的图片、生活中的素材、创设情境，以提高学生的写作能力；教师们还可以将学生的文章用实物投影展示，全班共同评议，还可以在班级或者校内开展一些写作竞赛，促进学生英文写作的信心。

总之，在小学阶段，孩子们用英文进行书面表达实属不易，因此，教师要有计划地组织、有序地训练，通过学生自主、积极密切的配合，使学生的写作能力逐步得以提高！