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读《美国教师教灰姑娘的故事》有感

发表日期：2010/10/11 14:16:56 出处：本站 作者：无 有846位读者读过

 
一个家喻户晓的故事——《灰姑娘》，在美国老师的诠释下灵动而富有教育意义。看完这篇文章，我感受颇多：
一、求真、求实，返朴归真
   没有了众多的环节，复杂的结构，蕴涵深意的刻意的设计，没有了学生表演性的展示，这节课把语文中最质朴的特点展露。
   在这节课中，“真实”的展示了学生阅读的全过程，“实践”是阅读的途径，老师请同学的讲述为学生提供了阅读的机会，老师看似没有章法逻辑的提问却步步紧扣文章中心，带领学生层层深入，问题由浅入深，将孩子的“真实”的心理、感受挖掘，如“你喜欢故事里的哪一个，不喜欢哪一个，为什么？”“如果你是辛黛瑞拉的后妈，会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！”
   同时“实实在在”的将文中所要表达的含义传给学生，且并不是光光以老师地说教，而是联系学生生活，让学生去发现，去体会。
   没有华丽辞藻，只有几个看似简单，实则精心设计的问题，让学生学会了故事中许多做人的道理，发现了许多应守的规则等等，学习语文简单而真实。
二、关爱学生，平等对话
   新课标指出，师生关系应是平等的，而这节课就充分体现了这一点，如在孩子讲完故事后，表示感谢，在说到女孩子和男生约会，要注意形象而作出晕倒状等等，只有把学生放在主体地位的老师，才能做到与学生平等对话，将学生看作自己的朋友。
   同时，这位老师在讲述，引导学生学习故事时，语言、生动、幽默，让学生轻松地学、快乐地学。同时，语言又富有激励性，给学生足够的信心，让学生不断地享受成功地喜悦，让成功成为成功之母。
三、注重人文，学会做人
   语文是人文性和工具性的统一，我们现在的语文教学把工具性摆在了第一位，往往忽视了人文性。在这节课中，这位老师关注每一位学生，在学语文的同时，教学生学会做人。如：做一个守时的人，不然会给自己带来麻烦；学会换位思考，知道后妈不是坏人，也有好的一面，学会体谅别人；每一个人都需要朋友，我们要帮助朋友，也需要朋友的帮助；不管别人对自己如何，要爱自己；明白出错并不可怕的道理等等。简单一个故事，却教给孩子很多，很多。
四、给孩子一双发现的眼睛
   课上，老师让孩子寻找故事中不合理的地方，让学生去发现，让孩子明白了出错并不可怕。勇于提出自己的见解，敢于创新。给孩子一双善于发现的眼睛，相信孩子在今后的学习中将会在不断地发现中去寻找快乐，获取知识。“给我一个支点我将翘起地球。”那么，给孩子一双善于发现的眼睛，也将撼动整个世界。
 
   这节课，给我的启示亦很多。没有了老师的说教，只有学生不断地求知探索；没有了追求效果而刻意的设计。只有几个看似简单的问题，就演绎了一堂精彩的，让学生学得快乐，收获颇多的语文课。
  “实实在在”上语文，这是我对这节课最深切的领会。这“实”是在对文本充分挖掘的基础上。在美国要当小学老师不是一件容易的事，不仅要高学历，而且需学习相关的教育心理学。这位美国老师看似简单的问题，却是在立足学生、研读文本上提炼成的。静而思之，自己今后的教学，也应如此。以生为本，挖掘文本、吃透文本，将“实”字落到简洁的设计中，屏弃花哨而没有实用的设计，使生真正品尝到中华文学的精粹美。
   尊重学生，平等对话，也是令我深深感触的。当老师不能有老师的架子，高高在上，课堂中与生是平等的。教学语言可以富有童趣，幽默生动，这样学生喜欢，随之也将喜欢你上的课。
   关爱每一位学生、让学生学会做人。讲大道理往往太空洞，学生有时听不进，可是我们可以从细小处落实，就象那位老师一样，教学生要守时，要讲仪表，要多结交朋友等等，这也是学生最需要懂得的道理。
   能赏识每位学生，让学生在课堂中充分体验成功的快乐，并让成功带领生走向成功。用富有激励性的语言让生充满自信，自信地学，自信地面对人生。
   课内学语文，而课外更是语文学习的乐园，让学生从课内走向课外，在实践中学语文，享受语文学习的快乐，从而爱学，乐学！
   简单至极的课堂，却传递了许多耐人寻味的东西，值得我再去慢慢品味，去发掘。。。。