快乐玩足球 运动助成长

——2018上坊小学校园足球工作总结及下一年度工作设想

2018年，学校继续深入推进校园足球特色项目的建设，通过“校园足球”，进一步落实办学理念，挖掘校园足球所蕴含的教育元素和文化内涵，培养学生团结协作、勇于突破的足球精神，打造精彩的足球文化，推动学校阳光体育活动的开展，最终的目标是培养身体健康，人格健全，品质坚毅，善于合作的小学生，真正实现“小足球，大教育”。这是我们的想法，在做法上，我们主要采取的方式是“三课联动，整体推进”。

首先是以课程为载体，夯实校园足球的普及性基础。

1.        足球进课堂。足球要普及，课堂是主阵地，按照国家课程要求，充分利用体育课、大课间等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，在日常教学中把基础技能作为必修内容。开发足球校本课程——《快乐玩足球》，要求体育教师每学期集中研讨，设定教学计划，集体研制教案，以课程标准与《全国青少年校园足球教学指南》为依据，每周至少上一节足球专项课，低年级以足球游戏为主要内容，中高年级以足球基本技能为内容，并将技术学习融入到足球游戏当中，提高学生参与足球活动的兴趣。

2.        足球大课间。我们做到让全校每个孩子都有一个足球，将足球运动渗透到大课间活动中，自编一套符合小学生年龄特点，能体现足球技能技巧的足球操，体育老师利用体育课教会孩子，大课间进行练习。足球操结束后，每个班级到各自区域进行足球游戏，这些游戏活动有趣味性地接力，有训练协调能力的绕竿，也有基本技术练习的传球等等，体育教师全部到各个年级进行巡视指导，德育处安排学生对大课间活动进行打分考核。应该说，无论从运动量，还是从运动的形式，大课间活动都取得了比较好的效果，每天的足球大课间，操场上就洋溢着欢乐的气息，足球操、球性练习，孩子们做的有模有样，大家用足球传递着运动的热情。

3.        班级足球联赛。为了更好地普及足球，让孩子们真正走近足球，爱上足球运动，我校坚持开展班级足球联赛。各班建立足球队，联赛前分年级制定比赛方案，每个班参加年级循环赛，最终决出年级冠军，为做到“班班有球队，年年有联赛，人人都参与”，保证每一个班级每一个人学生都能以不同的方式参与校园足球比赛，有的学生上场踢球，有的学生是班级啦啦队员，有的是小记者负责宣传报道，有的是后勤服务，他们用各自的方式为班级争光。校园联赛是检验学生自身实力最棒的舞台，每到这个时候，校园里都充斥着孩子们青春洋溢的气息，聚集了大量的球迷观众，是名副其实的“校园第一运动”。

其次是以课堂为阵地，提高校园足球的教学水平。

开展校园足球最关键的是教师，最重要的是课堂。我校目前有9名专职体育教师，其中3名取得了中国足协D级教练员培训证书，1名取得南京市校园足球教练员资格。其他教师每年都参加与足球相关的培训。为进一步提高足球课堂教学水平，体育教研组定期开展研讨活动，以足球教学为主题，不断实践、反思、改进，努力提高足球课堂教学水平。2018年承办江宁区足球教学专项研讨会，我校多名体育教师在研讨活动中上足球观摩课。同时积极撰写足球教育教学论文、案例，参加上级部门组织的足球教学微课评比等，不断提升教师足球课堂的教学能力。在2018年中小学教师足球微课评比中，我校两位教练员的课堂教学分别获得江宁区二等奖。

除本校教师外，学校还聘请了两名校外专业教练，指导低、高年级的社团孩子踢球，有前女足国家队队员，也有前江苏队退役运动员，他们都拥有亚足联颁发的C级教练员证书。通过专业教练的指导，规范踢球的动作要领，学习简单的战术配合，提高竞技队伍的运动成绩。在校园足球教学过程中我们遇到的最大难题就是我们的教师缺乏专业能力，他们都是非足球专业毕业，即使参加了短期集中培训，在实战训练和指导中，仍然缺乏足够的专业指导能力，这也导致了我们的训练和教学效果难以达到目标。为解决这样的难题，我们一边积极倡导教师外出参加专业培训，一边充分利用每周外聘教练进校园的机会，为每位外聘教练安排一名本校体育教师，作为助理教练，一方面帮助其管理训练队伍，另一方面也是在向专业教练进行现场学习，学习教练的训练方法，教学理念等，不断帮助我们的体育教师提高校园足球教学的专业能力。

最后是以课题为引领，提升校园足球的文化内涵。

足球文化已经渐渐融入到学校的精神与内涵之中，足球已经不仅仅是一项锻炼身体的运动，以球启智，以球传情，以球育德的校园足球文化正在慢慢形成。2018年，学校申报的南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学生“玩足球”课程实践研究》进入中期评估。课题内容重点强调以人为根，以球为媒，人人参与，在小学校园里如何培养有生命力的足球文化土壤，激发兴趣，用各种“玩足球”的方式，促进学生身心健康和团结拼搏的精神凝练。可以讲，有了课题的引领和提升，从校园文化的角度推动校园足球的实践研究，不仅让我们校园足球工作方向更清晰，视野更开阔，方式更丰富，同时也让校园足球工作不单单是一时兴起，或者片面追求短暂的竞赛成绩，而是将校园足球引向更深的层面，赋予了更强的生命力。主要包括以下几点：

1.营造良好的环境文化。 学校在场地硬件条件上完全能够达标，除了200米足球场之外，还建有一块长40米，宽20米的五人制笼式灯光足球场。在教学楼走廊布置文化柱，突出足球文化元素，营造浓厚的校园足球氛围。学校网站专门设置校园足球专栏，平时开展的校园足球方面的动态新闻都及时刊登在网站上进行宣传。为了进一步打造好校园足球文化这张名片，学校正准备在校园北面空地建设一片足球文化体验园，借助足球体验园，进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，通过游戏区，名人堂等各种板块，让孩子们更多地接触和了解足球知识，让体验园成为孩子们培养足球兴趣的快乐场所，切实发挥环境的浸润作用。

2.开展丰富的足球活动。11月份开展了足球节，将足球节与班级足球联赛融为一体。在开展班级足球联赛的基础上，营造校园足球氛围，开展趣味游戏活动。让更多的学生参与到校园足球活动中来，感受足球的魅力。

加强对外交流，以足球为纽带，丰富孩子们与外界社会的交流。如组织学生参加南京英国学校举办的国际足球邀请赛，参加八卦洲中心小学邀请赛，组织开展了与南师附小、诚信小学等四校邀请赛，与来自不同学校的孩子们一起比赛、交流，建立友谊。

建设多样的足球俱乐部。选拔竞技能力强的孩子组建低、中、高三个年级段的足球俱乐部，聘请专业教练提供技术指导，着重抓好基础训练，规范踢球的动作要领，学习简单的战术配合和足球裁判规则，使孩子掌握战术和规则，并能灵活运用。足球啦啦队以爱跳舞的孩子为主，结合学校体育节、足球联赛、艺术节等舞台进行展示。足球小记者负责在校园足球活动中进行采访、写作和报道。

校园足球给我们学生的精神面貌带来了不少的变化，在足球文化活动的影响和带动下，我们的校园变得更阳光、更活泼了。同时也取得了一些成绩，包括：

2017-2018江宁区“区长杯”中小学足球联赛男子甲组冠军、一等奖。

2017-2018江宁区“区长杯”中小学足球联赛女子甲组季军、一等奖。

2017-2018江宁区“区长杯”中小学足球联赛男子乙组一等奖。

2018南京市中小学生班级足球联赛三等奖、优秀团队奖。

2018南京英国学校国际足球邀请赛亚军

2019年工作设想：

1.        建设足球文化体验园。为进一步营造学校足球特色文化，落实南京市基础教育前瞻性改革立项课题《学校“玩足球”课程实践研究》，在学校北面空地处，围绕玩足球为主题，结合足球知识、足球人物、足球规则、足球游戏等内容，施工建设“玩足球”文化体验区。

2.        聘用专业教练进校园。进一步加强足球竞技俱乐部建设，在现有教练的基础上，增聘1名专业教练进入校园，增强足球教学专业性，提高教学质量，提升竞赛水平。

3.        坚持开展校园足球联赛。制定好比赛方案，组织好相关人员，加强氛围的营造，让足球联赛成为孩子们期待的传统活动。

4.        编印校本足球课程。进一步修订与完善，分三个年级段编印校本足球课程，将足球知识和技巧训练方法融入到校本课程之中。

5.        组织开展与校园足球文化相关的绘画、征文等活动，进一步营造良好的校园足球文化氛围。积极组队参加区、市级足球比赛。

6.        加强教师队伍培训。积极组织和安排体育教师参加各级各类专业指导与培训，经常开展足球体育课教研活动，提高体育教师足球运动教学与指导水平。