设置情境,激发情感
发表日期:2019/3/21 8:45:05 出处:江宁区上坊中心小学 作者:王山花 有644位读者读过
2019年下学期第一次公开课
2019年3月19号,因为一首对祖国的赞歌《神州谣》,低年级组全体语文老师齐聚二(1)班,共同感受祖国的壮丽和辽阔。
罗老师这节课主要从图片入手,为学生提供了大量丰富多彩的图片,让学生直观的感受到祖国的壮阔,黄河的奔腾不息,长城的绵延不绝,长江的波涛汹涌,珠穆朗玛峰的高耸入云,通过图片,激发学生对祖国山河的自豪之情,并带入到朗读中。
通过图片,来解读字理,帮助学生理解和识记汉字。通过出示“州”的古文字,每个撇代表河流,每道河流上的小圆点,代表岛屿,所以州的字义和字形,学生通过古文字的图片以及教师的讲解,很容易就把握住了。学完“州”之后,把“州”和“川”进行对比,让学生猜测“川”的意思。通过这种方式教授生字,学生很容易就能掌握字的音形义。
罗老师这节课,教学目标明确,教学方法适当,调动了学生的积极性,这节课,精彩,用心。